大班课程《狐狸和兔子》包括对大班级以语言为主题的教学活动的反思,让孩子们与同伴一起体验创造和表演童话的快乐,尝试用不同的故事和调创造狐狸与兔子之间的主要对话,并了解故事中的声音.为了获得乐趣,请查看幼儿园大班《狐狸和兔子》,并反思课程计划.
活动目标：
1.试着用不同的语气和语调在故事中创造狐狸和兔子之间的主要对话.
2.与同伴一起体验创造和表演童话的乐趣.
3.了解在故事中使用合理单词的乐趣.
4.让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象.
教学困难：
当幼儿创造对话时,匹配语调,语调和故事角
儿童合作创造和执行情节
教学准备：
视频,故事录制,PPT
教学时间：
第二个两小时（两节课）
教学过程：
首先,展示故事情节以引导活动
1.领导活动
最近我们正在表演童话故事《狐狸和兔子》.里面发生了什么？陕西高考作文题目
你还记得故事中提到过哪种狐狸和兔子吗？
- 摘要：狡猾的狐狸遇到了一只好兔子,故事开始了. （听听故事录制的开头）
其次,尝试创建线条
1.介绍他们的房子时狐狸和兔子之间的对话
（1）显示图片一（狐狸和兔子的房子）
问题：你在这所房子里睡觉时的感受（形状,功能）
问题：兔子和狐狸如何介绍他们的房屋？
2,狐狸出现了
（2）看,狐狸来了.
听音频（提前准备狐狸和兔子的音频）
问题：兔子和狐狸的声音听起来不一样吗？
（3）提出孩子说的差异,并将卡张贴在黑板上作为记录（语气,语气,情感等）
（4）孩子听一个,学一个
- 兔子的声音非常温柔,狐狸的声音清晰而细腻,不同的声音可以表达不同的角.
3,视频性能
肖老师还录制了这段视频,这张照片是狐狸欺骗兔子和狐狸赶走兔子的.看完之后,这两个视频说了什么？
提出两个无声的表演
孩子谈论理由（行动,表达,表达）
摘要：相同的动物可以通过不同的动作,表情和表情来表现不同的情绪.
（3）再次观看视频,声音和动作
（4）放一个完整的视频,孩子会尝试
4,兔子回家
（1）问题：在兔子被赶出家门后,他想到了回家的方法.
今天的结局是不同的.兔子聪明勇敢.她怎么想回到家里？
（2）让我们尝试成为一名导演.两人分别合作扮演狐狸和兔子,并在兔子被赶出家后想要回家时进行对话.
两个人试图表演
（3）表演
请发送2至3组儿童表演,观众评论（通过评估动作,表情,语调等）
儿童对同伴表现的评价
第三,欣赏童话剧,激发孩子们表演的欲望.
这是你的剧照坐汽车.难道不继续为孩子们演绎新故事吗？下次再试一次.
教学评估：
根据大班童话剧的目标：“在同一主题中创造性地表现不同情节并表达不同角形象的能力
”,结合这个目标,我用“福克斯之家”的故事融化,兔子的房子仍然很好才会相思,狐狸要求兔子借一晚,然后将兔子拉出房子. “总之,触发孩子的想象力,激发孩子根据人物的性格创造相关的线条,故事是合理的,并一步一步地大胆创造相关的线条.情节和对话被转化为童话剧的一部分,从而提升了大班儿童合理想象的能力.此外,既来之则安之的意思教学计划还关注大规模儿童进行合作演出的能力.结合'大班可以以自己的方式表演,并可以合作和协商角和情节的分配,在前一届会议中创建线条和表演.在渐进式要求的基础上,两者进行合作,并由幼儿进行评估,以进一步巩固表演中表现海南省社保局,动作和语气的表现要素,并提升儿童独立表演的能力.
小百科全书：哺乳动物,大学毕业感言食肉犬.它属于一般的狐狸,也被称为红狐狸,红狐狸和草狐狸.
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