八年级语文上册第六单元教案
第六单元2021新年祝福语大全 简短
教学要求：
借助工具书，整体感知内容大意。2、在反复诵读中，进入文中情景交融的境界中。3、对作品的语言特有所体会。
教学时间：15课时
三峡小米炖海参的做法
【教学目标】
【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。
【教学难点】体味意境。
教学方法：朗读法、讨论法与点拨法相结合
【教学时间】2课时
课时
一、导入新课：
著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。”同学们猜是哪个地方？那么，三峡何以有那么大的魅力呢，
看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
二、整体感知课文。
同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。。
三、赏读课文，理解文意。
课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？
请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点？
板书设计：
奇险
大学生自我鉴定范文三峡夏湍急
春、冬清幽
秋凄清
第二课时
乳液和面霜的区别一、背诵并默写课文。
二、完成课后习题。
教学反思：学生能熟练朗读课文，能理解文意，领略三峡景之美，并能展开合理想象，体味优美意境。
短文两篇
教学目标
．积累一些文言实词、虚词。2．了解两篇短文的作者
及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。3．了解两篇短文的思想内容。4．背诵并默写两篇短文。
拖拉机比赛教学重点
引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
教学难点
．《答谢中书书》画面布局的巧妙。2．《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。
教学方法：朗读法、讨论法与点拨法相结合
课时安排：3课时
课时
教学过程
一、导语
同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。
二、作者及写作背景、文体简介
三、指导学生朗读课文，整体感知文意
．教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，
读出节奏、韵律、情调。
川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
．学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。
明确：全文可分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分“晓”与“夕”两层来写。最后以感叹总括前文。
第二课时
武士
四、要求学生根据课文内容，想像文中的画面，用自己的语言加以描述，体会的意境
．选两位同学用自己的语言描述脑海中出现的画面，其余同学补充、评价。
．石壁翠竹图、晨晖、夕照，激发学生想像。
．在学生活动的基础上，教师稍加粗拨。
明确：作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。
其次是缤纷的彩美。“两岸石壁，五交辉。青林翠竹，四时俱备”，两岸的石壁彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。山青水绿固然清幽雅静，但
调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五争辉；又有
第三是晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”写的是清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这是一幅多么热烈欢快的晨景，又是一幅清静幽寂的暮景。
三种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画轴。 ．学生根据板书提示，复背课文，深入领会的诗情画意。
五、深入研读课文，引导学生体会作者的思想感情 ．提问：表达了作者什么样的思想感情？
学生各抒己见，有的认为表达了作者热爱祖国河山的感情，有的认为流露了闲适归隐之意，等等。
教师在学生发言的基础上点拨：中最能表达作者思想感情的语句是直抒胸臆的句子。开头写道“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实欲界之仙都”，表露了在山水之中的自得之态。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字
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