目录
1、教师课堂步骤
2、热身：Warm up 讲解
3、板书设计
4、简笔画要求及简笔画大全
5、示范了讲解
6、课堂问题解析
7、课堂管理技巧
8、课堂教学常用语
9、如何维护课堂纪律
10、教师课堂用语
11、英语俚语
12、美国生活常用习语
13、英语谚语佳句
★教师课堂步骤
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一、授课环节
1、热身：Warm up
2、复习: Revision
3、呈现：Presentation
4、操练: Brill
5、练习(实践): Practice
6、总结: Sunmary
7、作业: Homework
二、授课原则、目的、形式、时间及注意事项等
1、热身：Warm up  (2-3分钟)
1)热身目的：集中注意力开始上课了！
2）形式：A、歌曲  B、游戏  C、打招呼：讨论天气节日
D、指令性动作
E、VCD、CD等。
3）时间：2-3分钟。
2、复习: Revision  (5-8分钟)
1)复习目的：A、以旧引新  B、总结巩固  C、检测学生上节课掌握情况
2）形式：A、问答式  B、描述式  C、做练习  D、设置情境等
3）时间：5-8分钟。
3、呈现：Presentation (1-2分钟)
1）原则：A、实物呈现为主  B、有神秘感  C、童话
D、引导、发散学生思维
E、逐个呈现
F、简介明了、直接等。
2）形式：A、实物  B、故事  C、图片  D、动作（模仿） E、情境
F、简笔画
G、歌曲
H、VCD、CD(音像)
I、猜谜语等。
3）注意事项：
A、根据学习内容选择适合儿童理解的方法。
B、开门见山，防止拖泥带水给孩子模糊印象。
C、在孩子明确后马上操练，呈现一个操练一个。
D、在呈现时，应该提示表演者，以最慢的速度、清晰的方式呈现在黑板上，将语
言现象和意义结合起来。
E、对比较抽象的语言项目，可以用母语进行呈现。
4）安排与处理：
A、单词按顺序进行（从易到难）
B、对于相关联的词，讲故事进行，边讲边呈现（如洗衣服—爬山—上公园）
a、生动、有趣，让孩子感到伸手必感。
b、少用母语。
5）呈现方式案例：
A、情境导入：如，Hello!      (老师从进教室就可以打招呼)
Book  老师可以很神秘的东西，最后到书-----引出book
B、身体语言（动作一定要夸张一些）
C、以旧引新：如，Do you like fish?      可以用fish导入
----He like gish!
----You like fish!
----Do you like fish?
D、图片导入法
E、音乐导入法：如，钢琴曲、生日快乐、用生日歌导入。
F、实物导入法
G、谜语导入
H、媒体导入（图片配声音）等。
4、操练: Brill (15-20分钟)
1）操练目的：玩中学生掌握知识。
2)步骤：
a、机械式：（Mechanical）
b、半机械式：（Half Mechanical）多游戏
吃什么可以长高c、意义操练（Meaningfal）
3)程序：
a、清楚地呈现给学生
b、全班—部分—行—排
4)原则：浅----深，慢—快—正常
5)层次：
a、机械：老师完全控制。
b、半机械：部分替换，互换，老师帮助学生准备。
c、灵活操练：设计划，语言、材料、有一定意义的语境，帮助学生设计。
6)注意:
a、老师对重点、难点的点拨。
b、对比、类纳、激活学生思维，让学生发展。
c、老师是组织者、检验者、点拨者，指导操练，解疑点拨。
5、练习(实践): Practice (10-12分钟)
1)练习目的：巩固、应用
2）形式：
A、对话：
老师---学生（师生）
学生---学生（生生）
小组讨论
B、短文、短剧（教室、描述、故事表演等）
C、手工制作
3）说明：
A、在掌握基本知识，操练达到熟练的情况下，活用语言情况下，让学生进行，给学生形成应用语言能力，教学成果体现在此中。
B、老师及时为学生提供课堂所学的语言，设计交流情境、交流话题；
a、语言的学习不单纯集中在语言的形式上，集中在运用上。
What’s this(操练)
What’s this in the English?(实践)
b、填补一种信息的交际，就是情境交际。
C、学生的语言材料，老师要引导去描述某一情境。
d、不仅要重视单词的准确性，更要培养孩子的语言流畅性。
如，孩子读一个句子，某单词不准，不要打断，读完后再进行纠正。
4）注意事项：
A、设计话题
溜达的近义词B、不是简单交换，要起到信息交流的作用。
6、总结: Sunmary (3-5分钟)
7、作业: Homewark (5-8分钟)
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1、One two three four
one two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)
two two three four,stomp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）
three two three four,nod your head,（3 2 3 4，点点头）
four two three four,hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）
2、Let’s count
one two ,tie your shoe（伸出手指数数，作系鞋带状）
Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）
Five six ,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）
Nine ten ,count again（双手反过来再数一遍）
One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)
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3、Clap stomp snap bump
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clap clap clap（拍拍手）
Stomp stomp stomp（跺跺脚）
Snap snap snap（打响指）
Bump bump bump (打击膝盖)
4、Shake your body（1）
shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)
Shake your hands ,clap clap clap（甩甩手，拍三下）
Shake your hip ,pia pia pia（扭扭屁股，打三下）
Shake your feet ,dong dong dong（抖抖脚，跺三下）
5.Shake your body（2）
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Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)
Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）
Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）
Let’s turn around（转一圈）
Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)
Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）
Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）
Let’s sing a song（做出唱歌的样子）
6、Finger play
one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)
Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jum p(两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）
Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha
（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow
（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw