幼儿园向日葵教案
【篇一：小学美术《向日葵》教案】
《向日葵》教案
教学目标：
1、知识与技能：通过画向日葵为例，认识采，学习调配颜，尝 试水粉画练习。
3、情感与态度：感受自然植物的采。懂得欣赏它们的美。发现大 师作品与同学作品的美感。体验合作学习的快乐。
教学重点难点：
1、教学重点 用水粉画表现向日葵的形态特征。
1、教电脑图片打不开具：向日葵资料和课件
2 、学具：纸、水粉颜料和工具。 教学过程：
一、导入课题
1 、品尝瓜子，了解向日葵的用途。
(1)讨论：老师在每一个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是
(2)提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种 子？
(3)小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。向日葵的 用途不少，种子既是一种深受人们爱慕的食品，还能提炼成葵花 油……新的电视剧
2、欣赏向日葵，出示课题。
(1)提问：你们见过向日葵吗？让我们通过录相去欣赏向日葵。
(2)播放一段录相。
说明
看录相时，引导学生观察向日葵的形状、颜、及组成部份。培养 学生的观察习惯。
二、新授
1 、出示照片。启示学生去观察向日葵的特征。
(1)讨论：一株向日葵主要由哪几部份组成?
(2)板书：花、叶、茎
2 、欣赏凡高的《向日葵》作品。体味作品的美感。
(1)讲秋季进补述： 向日葵是人们非常爱慕描绘的对象，人们把葵花插进 一个大瓶子里，放在桌上，子细欣赏，然后再把它们画下来。凡高 是荷兰的画家，他的代表作就是《向日葵》。
(2)讨论：凡高画的《向日葵》中用了哪些颜？给你们怎样的感 觉？
3 、教师演示向日葵的绘画过程。
(1)讲述：看到这么漂亮的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。
(2)演示：画花盘→ 画花瓣→ 画叶片→ 画茎
老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧，直观地使学生了解 水粉画的绘画方法，使学生能够一目了然。
4 、启示构图。学会合作。
(1)提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要 讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢？
(2)拼图游戏，学生试摆。
(3)小结：构图要合理，画面要饱满。
三、学生作业
(1) 四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。
(2) 画出向日葵的特征，采富有变化。
四、作业评价
1 、评价的方法。
(1)展示学生的作品，小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最 满意的地方。
(2)互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组 的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？
2 、评价的内容。
对画面形象的表现、对采的效果、对合作得是否愉快、是否有创 意等进行评价。
(3) 教师小结：我觉得每组都完成得非常好，把向日葵的特征表 现在画纸上。
单凭一个人的力量，在这么短的时间内，不可能画得那末好。但我 们通过互相合作，把集体的智慧和能力结合在一起，就能更好地发
挥每一个人的作用。希翼大家在学习中，也能互帮互助，学会合作， 把我们的聪明才干发挥得更加出。
幼儿园大班美术教案：向日葵
一、活动目标
1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知 《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会采的初步运用。
3 、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
二、活动准备
1、投影仪 2、凡高的作品 3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画 工具。
三、活动过程
1、引入
(1)上节课我们学了凡高的《星月夜》 ——这节课《向日葵》
(2)出示图片，问：看后有什么感觉？
2、子细欣赏
(1)在画面上看到了什么？
(2)除了这些你还看到了什么？
(3)画家画这幅画时用了什么颜？
(4)向日葵的颜给你什么样的感觉？
(5)画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
4、评价
(1)你觉得这幅画美吗？
(2)你喜欢这幅画吗？
(3)你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
5、听音乐细细欣赏
6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较(1)同样是凡 高的画，看看有什么不同？(线条、采)
(2)你更喜欢哪幅画？为什么？
7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及评议
资料背景：
凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，实际 上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成为了 4 幅 《向》。迷恋明艳采的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花
向日葵是太阳的象征。在巴黎画的 4 幅都不是插在花瓶中的，与阿 尔时期的彻底不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的 印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗 粒清晰的种子，均逐一精心描绘。这 4 幅与后来在阿尔画室表现的 “太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关 联。凡高虽然在阿尔总共画了 7 幅《向》，但实际上以实物作为描 述对象的惟独 4 幅，其余 3 幅则是摹仿复制而成。对于凡高来说， 即使只是摹仿，价值也不低于原作。他对摹仿的画面结构大加整理， 费尽心力，使得黄的变化组合也趋于完美。
(5 岁)幼儿园大班美术教案：向日葵
送围巾代表什么意思
活动目标：
1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的采和极富特 的线条，让幼儿感受作品的美。
【篇二：幼儿园美术向日葵教案】
篇一：少儿美术教案——向日葵
课 题：向大师学习画向日葵
教学目的： 1 欣赏凡高的《向日葵》，了解其采和笔触的象 征性和暗示性，感受其采的独特魅力
2 创作“我心目中的向日葵”学会采的初步运用
3 提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的 乐趣
教学重点： 用近似表现向日葵，块之间和谐而有变化。 教学准 备：凡高的作品 油画棒 卡纸
教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆
脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不
清。
二. 出示图片凡高的《向日葵》
问：看后有什么感觉？
(1)在画面上看到了什么？
(2)除了这些你还看到了什么？
(3顶撞领导检讨书)画家画这幅画时用了什么颜？
(4)向日葵的颜给你什么样的感觉？
(5)画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
(6)教师小节 这幅作品以包满而纯净的黄调，展示了一个画家
内心中似乎永远沸腾着的热情与
活力，发泄着画家对生命的纵情体验与永久的激动。从其笔法上也 可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、 干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。 凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。
(1)你觉得这幅画美吗？
(2)你喜欢这幅画吗？
(3)你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”
1 、 作画时斗胆想象画出与众不同的画。
2 、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。
3 、要选相近似的颜，注意画面卫生。
四、小结
展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。
教学反馈：
篇二：幼儿园中班美术教案：向日葵
幼儿园中班美术教案：向日葵
一、活动目标：
1 、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎， 在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2、鼓励幼儿斗胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意 识。
二、活动准备：
1 、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
2 、记号笔和白纸每一个幼儿一份。
三、活动过程：
1 、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了， 葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高 高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你 好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸 庞是圆圆的，花盘上弥漫了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘 的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起 了舞。
拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着 你的时候是大大的，侧过去就成为了一条窄窄的线。
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