少儿演讲与口才教案
篇一：少儿口才教学教案
第一单元
(第一讲)
课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：
1.最根本得表演站姿的训练
2.表情的熟悉和区分表演模具专业
3.生字的熟悉和语言力量的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练
▲示范法导入
师：请同学们告知教师你们比拟喜爱教师的哪个站姿，是第一个还是其次个呢？学生争论
引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出教师的两个站姿从头到脚有什么不同
师：下面就让教师告知同学们怎样才能做出好看的站姿
2.表情训练
▲图片引入
让学生熟悉喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
●.新课教学
训练一：厌烦的表情
教师放同学们比拟爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的状况下安排一个学生不停的敲桌子打搅学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是厌烦的表情，然后让同学自己说出厌烦的表情特点，在脱离情景的状况下自己做出厌烦的表情，并同学上台表演训练二：可怕的表情
让同学们自由想象自己单独一人在晚上走在一片荒芜的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶狠的叫声，自己可怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶狠的蟒蛇，这时教师突然停下让学生相互观看各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出可怕的表情
3. 绕口令
妈妈我就放里面不动▲图片导入
师：同学们看一下列图片上是什么呀？生：塔
师：那同学们观看一下这座塔是什么颜呀？生：白
师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建筑的呢？（学生争论）师：带着这个疑问请同学们跟着教师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀毕竟是用什么建筑的呢
●.新课教学
认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读
在语音正确的根底上训练语速
个别学生进展示范朗读，教师进展订正同学们之间相互听读并出各自存在的问题，发觉并解决
交代学生在语音正确吐字清楚的根底上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入
年纪不算大，胡子一大把，不管观察谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片
师：信任同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告知教师羊都喜爱吃什么呀？你们喜爱小羊吗？今日就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字嬉戏（从头开头每个小朋友一个字把文章读完，假如哪个小朋友不熟悉自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由教师仔细教会不熟悉的字，直到全班同学都把此字学会）教师逐字进展字音订正，并让小朋友逐一朗读，教师赐予订正
教师有节奏的带着学生进展朗读学生自由练习
请学生到讲台上进展有表情的朗读表演，教师赐予订正
在朗读中完毕本课，要求学生在正确而清楚的根底上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有好玩的绕口令，请同学们记住教师说的各项训练的要领，在课下仔细训练，争取更大的进步
作业： 1.站姿练习 2.表情联系
3.绕口令语速练习与提高
篇二：金话筒少儿口才根底版教案
金话筒少儿口才根底版教案
第一单元
第一讲
一、教学目标：
1、通过训练使学生能够自信大胆进展自我介绍。
2、把握主持人的根本站姿。
二、教学难点：
1、学生自我介绍的特性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程：
1、问好：并向同学们介绍自己。
2、自我介绍
1）、引入：同学们，刚刚大家都熟悉了教师，现在也让教师来熟悉一下你们吧。
2）、参照教材，让同学们进展自我介绍。
3）、提前预备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，让同学们扮演卡片上
的人物进展自我介绍。
3、主持人站姿训练
1）、引入：同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢？是不是都很自信、大方！他们
主持节目的时候都是怎么站的呢？请同学们仿照一下。
2）、教师参照课本叙述要领并且亲自示范。
3）、让同学们做并指出缺乏。
4、完毕：同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习
会让我
悬崖边的贵族们更加优秀的，让我们一起期盼下一节课吧，同学们再见！
四、教学反思。
篇三：少儿口才教学课件—一级口才第三单元教案展现
深有感触少儿口才教学课件—一级口才第三单元教案展现
第三单元
3.1总教案
关于过春节的作文教学目标：
（1）把握口部操要领——撇
孔家家谱（2）气息匀称发ɑ、o、e、i、u、ü的连续音
（3）把握声母d、t、n、l韵母i，熟背绕口令
（4）了解古诗的背景，熟背古诗，有感情朗读
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