《我不能失信》教学设计
安阳市殷都实验小学孙巍
邮编：455000 电话：
设计背景：
策划文案
1、三年级作为学生作文的起步阶段，应注重发掘教材的例子作用，通过读写结合的方式在教学点滴中渗透写人、状物的方式，激发学生表达的兴趣，增强学生习作的自信心。本篇课文所在单元围绕“名人故事”这一主题，通过列宁、李四光、宋庆龄等名人的普通小事，表现了他们不普通的品质。在教学中教师力图抓住课文通过典型事例描述人物的方式，在每一课中都潜移默化地表现写作方式的指导。
二、在提倡和实践学生自主、合作、探讨学习方式的今天，学生在教师不断的指导下，已能通过小组合作的形式进行自学与交流互评。这篇课文是一篇略读课文，正好为学生自学、合作提供了时间和空间的保证。
3、在八荣八耻教育活动中，教师应踊跃整合各类教学资源，在教学生活的进程中对学生进行润物细无声的教育，尤其是充分挖掘教材中的思想教育因素，更能充分表现语文学科工具性与人文性的和谐统一。本课通过描述宋庆龄幼年时遵守诺言、不失信的事，表现了她诚实守信的宝贵品质，是对学生进行八荣
八耻教育的好教材。
学习目标:
一、运用念书方式自学课文，能够正确、流畅、有情感地朗诵课文。
二、学习课文抓住人物的语言、动作、心理活动表现人物品质的方式。
3、能结合课文，联系生活实际，受到诚实守信精神的陶冶。
锅巴鱿鱼课前准备:
一、学生依照自学方式自学课文。
二、搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
教学时间：一课时
教学流程：
一、回顾前文、导入课题
一、这一单元咱们学习了那些名人故事？表现了他们如何的品质？
二、今天咱们再来学习一篇课文——《我不能失信》（板书课题）。运用前面
写人文章的方式，你可以提出哪些问题？
（按照学生回答板书：人？事？品质？）我爱阿姨
二、重温自学方式、肯定成员分工
1、自学一篇课文除完成预习要求，还要掌握自学方式，谁还记
得？
（一、读正确；二、读明白；三、读进去）
2、四人小组明确分工：
（召集人、发言人、噪音控制员、计时员）
三、合作学习、自主交流
一、学生小组依照“三读”要求进行学习。
2、教师巡视帮忙、指导
四：展示交流、倾听评价
（一）“读正确”：
一、选择一个小组上台展示，按小组自己的方式分工合作朗诵全文。
二、其他小组针对个人和小组读文章是不是正确的情况给与评价。（对
读音、断句、声音嘹亮等角度进行评价）小草英语
3、全班分角朗诵课文。幼儿园大班课程表
（二）“读明白”
一、各小组发言人代表小组交流读懂了什么？
例：咱们小组理解了几个词语的意思……（板书重点词语）
咱们组要向大家介绍宋庆龄的生平简介。
咱们组知道课文写了宋庆龄小时候因为承诺朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的宝贵品质。（板书：诚实
守信）
……
二、教师质疑：从那里可以看出宋庆龄的诚实守信呢？
3、学生在文中上寻觅、批画后交流。
4、师生一路发现总结：
作者抓住语言、动作、心理活动表现出人物的高贵品质。
五、学生质疑、讨论：
厨房对联大全课文中描述小白鸽样子的句子可否删去？
（三）“读进去”
一、谁能读出宋庆龄语言的坚决、行动的果断？
二、指名朗诵、学生评价。
五、讨论深化、总结提升
一、在咱们的身旁有哪些讲诚实重信用的人和事？
二、小结：
俗语说“一诺千金”，重诺言，守信用是咱们中华民族的传统美德，也是咱们做人处事的大体准则，更是咱们今天社会主义精神文明建设的重要内容。还记得“八荣八耻”歌吗？（师生齐唱）
其中有这样一句响亮的话：以诚实守信为荣！希望每一个同窗都能拥有这种宝贵的品质。
六、读写结合、课后延伸
写一则日记，描述一个诚实守信的人或一件事。