中考背诵默写题型归类例析教学设计Case study on the teaching design of the classi fication of recitation and dictation in senior hi gh school entrance examination
中考背诵默写题型归类例析教学设计滋阴补气
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是
语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一
门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求
和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启
迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
《九年义务教育初中语文教学大纲》十分重视语言的积累。因此，"背诵默写"在中考语文"基础知识及运用"部分占有较大的分值，
综合分析20xx年全国各地中考语文试题，背诵默写题主要有以下
的五种类型：
一、对照型默写题。这类题要求选出与原文完全相同的一项，
解这类题，一要熟记要求背诵的古今诗文，二要认真细致地
逐字逐句与记忆中的正确文句相对照。
例1、下列文字与原文不完全一致的一项是（C）
A、这是胜利的预言家在叫喊：--让暴风雨来得更猛烈些吧！
农业银行实习报告B、这正如地上的路，其实地上本来没有路，走的人多了，
也便成了路。
C、我应该感谢母亲，她教给我知识和革命的意志，鼓励我
走上革命的道路。
D、他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他
们是世界上一切伟大人民的优秀之花！
（四川成都市）
例2：根据原文填空都正确的是（C）：
（1）觥筹交错，起坐而喧哗者，。
（2）困于心，衡于虑，；征于，惊于声，。
A、
①太守醉也
②而后作而后喻
B、
①众宾欢也
②而后喻而后作
C、
①众宾欢也
②而后作而后喻
D、
①太守醉也
②而后喻而后作
（北京市西城区）
二、对接型默写题。要求直接按课文原句填写上句或下句，只要
计划生育证明在哪里开熟记原文即可。
例：填写下列写春景的语句
（1）好雨知时节，当春乃发生。（《春夜喜雨》）
（2）芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）
（3）渭城朝雨浥轻尖，寒舍青青柳新。（《送元二使安西》）
（4）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的。（《春》）（湖北潜江市）
三、理解型默写题。这类题要求考生不仅会背诵原文，而且对原文的内容有所理解。解这类题必须依据题干有关内容的提示（或要求）填写句子。
例：1、按要求填空
（1）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均。"这与《出师表》中的"陟罚臧否，不宜异同"两句意思一致。
（2）《陋室铭》中写"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是水不在深，有龙则灵。妇炎康胶囊
（四川省）
例2：按下面的提示默写诗文句子
（1）《醉翁亭记》中描写琅琊山春季和夏季景的诗句是"野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。"
（2）《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的语句是"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。"
（3）《陋室铭》中以"交往之雅"表明"陋室"不陋的语句是"谈笑有鸿儒，往来无白丁。"
（河北省）
四、运用型默写题。这类题取材于现实生活，设计一个情境，
要求填写相关的句子。解这类题要特别注意所设计的"情境"，据
此调动记忆仓库的积累，填写句子。
例：1、按提示默写。
（1）唐太宗李世民有一句名言："以人为鉴（镜），可以知
得失"，由此可以联想到《论语六则》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）《水调歌头o明月几时有》中"此事古难全"的"此事"
压力大指的是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（山东省聊城市）
2、按要求默写
（1）有的人不能正视自身缺点，对批评者持有偏见，就像《扁鹊见蔡桓公》中的桓公对扁鹊的看法一样：医之好治不病以
为功。
（2）有才能而不被发生，韩愈早在《马说》中就发出了这
样的感叹：千里马常有，而伯乐不常有。
四知先生（3）人说"近墨者黑"，但"近墨者未必黑"，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的："出淤泥而不染，濯清涟而不妖"。
（贵州省遵义市）
五、开放型默写题。这类题答案不惟一，要求默写的句子也
不限课内。解题的关键是平时在大脑中多贮存古今诗文名篇名句。
例：默写课文原句
（1）古代文人留下了许多咏莲的诗文，请你写出其中一个