大班语言活动教案:《小马过河》
大班语言活动教案:《小马过河》1
  活动目标
  1、了解故事内容,理解词汇:磨坊、犯难、难为情、迟疑的含义。
  2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。
  3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。
  活动重点:了解故事内容,理解词汇:磨坊、犯难、难为情、迟疑的含义。
教师节英语作文  活动难点:初步发展分析比较能力与口语表达能力。
  活动预备:多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志
  活动过程
  一、出示图谱,提出问题
  老师出示老牛、小松鼠和小马图片,请幼儿比较三种动物的高矮。
  师:三种小动物过同一条河,会发生什么事情?
  二、叙述故事,理解故事内容毒大米事件
  (一)播放课件,老师叙述故事,幼儿理解故事内容。
  提问:
  1、妈妈让小马去做一件什么事?
  2、小马遇到了什么困难?
  3、老牛告诉小马什么?怎么说的?
  4、小松鼠告诉小马什么?怎么说的?
  5、小马是怎么做的?
  (二)出示故事图片,幼儿进一步熟悉故事情节。
  提问:
  1、老牛说的对吗?为什么?
  2、小松鼠说的对吗?为什么?
  3、小马明白了什么?为什么?
  三、老师小结
  当我们遇到事情时,要多观察、多思考、勇于尝试,才能真正面对困难迎接挑战。
  四、嬉戏“动物过河”
  嬉戏规章:老师出示小动物头饰,让幼儿自由选择一种头饰,出示标志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一条小河的画面,引导幼儿观察,能过河的小动物站到“√”标志牌下,不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。
  幼儿进行嬉戏,在嬉戏中活动结束。
  活动延长
  请老师与幼儿一起叙述故事,幼儿分角进行故事情景表演。
大班语言活动教案:《小马过河》2
  活动目标:
  1.乐于倾听故事,感受故事生动、好玩的情节。
  2.理解故事内容,初步认识深浅的含义,懂得深浅不是固定不变的,而是随着比较对象的转变而转变的,理解深浅的相对性。
  3.乐观思考,能用语言大胆表述自己的想法。
  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
  活动重点难点:西丽水库
  活动重点:乐于倾听故事,感受故事生动、好玩的情节,能用语言大胆表述自己的想法。
  活动难点:理解故事内容,初步认识深浅的含义,理解深浅的'相对性。
  活动预备:
  场地预备:幼儿坐成半圆形
湖南省会计从业资格考试  阅历预备:幼儿学会律动《马儿跑》
  物质预备:多媒体课件,各种小动物头饰(人手一个),玩具小马,录音机磁带“√”“ⅹ”标志牌各一个
  活动过程:
  一、情境导入引起兴趣
  1.幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地2.出示玩具小马老师:刚才我们学什么动物跑到这里来的?我这儿也有一匹小马,今天要讲一个关于小马的故事。
  (设计意图:幼儿仿照马的动作进入场地坐下。老师特意安排的,营造一种轻松、开心的氛围。开门见山直接引出故事的主人公)
  二、观赏故事,理解内容
  1.运用多媒体课件,理解故事内容(分段、分情节)
  老师有感情地叙述故事至“小马赶忙收住脚本,不知道怎样做才好”体验小马当时抵触的心情。
  提问:①故事中有谁?
  ②小马遇到了什么困难?
  ③牛伯伯是怎么对小马说的?
  ④小松鼠又是怎么对说的?
  ⑤小马会怎么想呢?它会怎么做呢?
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  幼儿讨论回答。
  2.老师连续边操作课件边讲故事至“没┉没想过”
  提问:河水究竟是深是浅?
  引导幼儿讨论。
  (设计意图:幼儿的语言是在运用中发展起来的,设置开放式、启发式的提问,引导幼儿乐观动脑,感受故事情节的曲折,目标:得到落实,为突破难点打下基础)
  3.老师连续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。
  提问:①为什么说牛和松鼠说的都对?
  ②小马后来怎么做的?它发觉河水到怎样?
  幼儿讨论回答,老师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。
  三、再赏故事
组织生活会的意义
  拓展阅历
  放故事录音,运用多媒体课件完整地播放故事内容,帮忙幼儿理解故事内涵。