小马过河教案
教学重点：
抓住重点词句，帮助学生理解课文容。
抓住重点词句，帮助学生理解课文容。
教学难点：茄子的拼音怎么写
懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想一想，再试一试。
1、导入
1．同学们，上节课我们学习了《小马过河》这篇童话故事的生字，初读了课文，大家还记得吗？（记得）小火车开起来——（开火车读词语）什么护肤品好
2．弹珠跳棋怎么玩师：同学们读的声音洪亮，把掌声送给您们。下面我们回忆一下课文课文讲了一件什么事呢？
生：小马两次过河的故事。
预防火灾安全知识师：好，这节课就让我们继续学习课文。
新课教授
学习提示（一）
研究员是正厅级吗 听老师读课文第一、二自然段，边听边想：什么事使小马高兴得连蹦带跳？怎样读才能表现出小马当时的心情？
（1）生齐读课文
（2）生回答：帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去。
（3）指名读小马的话。
过渡语：那小马在送麦子过程中又发生了什么有意思的事情呢？
学习提示（二）
用你喜欢的方式读第三、四自然段，边读边想：
（1）小马来到河边，为什么为难了？它此刻心里想什么？
（2）后来老牛和松鼠如何告诉小马的，用“——”画出来。
1、 生回答：一条小河挡住了它的去路。
生回答：小马想我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！
生回答：它分别向牛伯伯和松鼠请教。
2、师指导朗读
小马问牛伯伯的话应该用什么语气？（有礼貌、询问）
老牛的回答用什么语气？（平静，因为他认为河水很浅）
小松鼠拦住小马喊什么？要用什么口气？
3、出示句子
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
师：“立刻”“连忙”什么意思？谁能根据我的口令做一下（坐下、手背后）。大家一起做一下（手背后、抱臂坐端）。大家这是动脑筋了吗？（没有）
过渡语：小马也是这样不动脑筋，轻信别人的话，看看回家妈妈怎么告诉他吧
学习提示（三）
小声读课文第五、六自然段，说一说：
（1）小马回家后，老马怎么教育小马的？它是怎样回答妈妈的话？
（2）小马听了妈妈的话又是怎么做的？
1、生回答。（试着有感情朗读小马和妈妈的对话）
2、师：同学们要注意小马的回答中，出现省略号，这里的省略号不表示容的省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续）
3、出示关键句“光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了”。引导学生联系全文，逐步加深体会。
4、生回答：小马听了妈妈的话，跑到小河边，试着往前趟。。。。。。
师：我们一起读，小马听了老马的话后小心的趟过了河，要读出小马自信、不怕困难的语气。
三、同桌之间讨论：
当小马从磨坊回来后，再次见到妈妈会对妈妈说些什么呢？
四、朗读全文，小结收获
1、分角表演读全文。
2、小结收获。让学生说说学到了什么？有什么收获？
五、布置作业
编一编：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打来老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路。
板书设计：
小马过河
老牛 浅
松鼠 深 动脑筋试一试
涂脂抹粉 妈妈 亲自试试
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