7.2《走向未来》教学设计
一、教学目标
目标2：锻炼自己规划人生的能力，培养自信心，提高选择判断能力，敢于对自己负责。在学习与实践中积累本领，善于创造机会，成就自己。不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
目标3：知道在未来的生活中努力提升自己生命的质量，延伸生命的宽度和广度，为更好地服务社会，建设国家做好充分的准备。
二、教材分析
打印机怎么装纸（一）内容分析
饮食与禁忌“成长中的我”“认识自我”中“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”。“自尊自强”中“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。
“我与国家和社会”“积极适应社会发展”中“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”。
本框通过畅想未来，知道自己人生道路与民族国家乃至世界是紧密相连的，进而肩负起自己的使命，在踏上新征程的道路上做好迎接各种挑战心理准备。所以，本框的地位是极其重要的。第一目“畅想未来”主要让学生通过畅想，知道要有脚踏实地的行为创造美好的未来，要将自己的人生规划与民族国家乃至世界的前途命运联系起来。第二目“踏上新征程”主要帮助学生认识到新征程的道路上，既有机遇，更有挑战。本框是对学生进行人生成长的教育，帮助学生顺利走过人生的重要阶段。
（二）重难点分析
重点：全面规划有意义的人生，善于创造机会，成就自己。
难点：树立全球视野，明确人生理想，培养自己社会责任感，承担起自己的历史使命。
三、学情分析
作为即将毕业初中生，面临人生关键岔路口、人生的重大选择，感受着升学的巨大压力，难免不知所措，不知怎样选择，有焦虑、有迷茫，此时一方面需要对学生人生成长规划进行方法上的引导，更需要鼓励学生敢于对自己负责，积极在学习与实践中积累本领，善于创造机会，成就自己。同时，引领
学生知道自己人生道路与民族国家乃至世界是紧密相连的，进而肩负起自己的使命，在踏上新征程的道路上做好迎接各种挑战的心理准备。
四、教学过程
运用你的经验：
刚刚进入中学的时候，我们一起学习道德与法治学科的最开始，曾经做过这样一个活动，当时的教材上面应该还留着那时候我们的思考。
那时的问题是：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？社团活动的意义
大家可以回忆一下当时的思考，再想一想，曾经的梦想是什么？已经实现的目标是什么？目标是如何实现的？还没有实现的目标是什么？没有实现的原因？新的目标又是什么？
追问并深入思考：
初中毕业，如何选择？高中毕业，何去何从？高考报考，专业方向？
大学深造，擅长什么？工作选择，能力兴趣？个人生活，追求理念？
对这些问题的思考就是我们每个人畅想未来的过程。
分享后小结：
畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会，建设国家。畅想未来是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
设问：如何更好地畅想未来、规划人生？如何才能实现有意义、有价值的人生呢？
资料呈现：十言
（1）改学物理的钱伟长参与开创了中国大学里第一个力学专业；为中国的机械工业、土木建筑、航空航天和军工事业建立了不朽的功勋，被称为中国“近代力学之父”。
（2）秦玥飞的故事：所有人都想去追求美好的生活，而现在的中国，很多地方的人是没有这个条件去追求所谓的美好的。我想帮助没办法追求好生活的农村人过上好的生活。我未来的工作将长期与中国农村有关。
（3）宋彪，2017年，在第44届世界技能大赛中，荣获全世界所有参赛选手最高奖项——阿尔伯特·维达尔大奖，实现了中国参赛以来历史性重大突破。
小结：
我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运。既有美好的憧憬，更要有脚踏实地的行动。
我们就要结束初中的学习和生活旅程了，更广阔的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接挑战，现在出发吧！
本课小结：
时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。我们所面临的挑战题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。
探究与分享：教材P91
如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？
如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？
年会奖品五、板书设计
第七课从这里出发
二、走向未来
1.畅想未来
（1）提升生命的质量，延伸生命的宽度与广度
（2）全面规划有意义的人生
（3）积极关切国家和民族的发展
更加的近义词是什么2.踏上新征程——成就自我，接续奋斗
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