最新部编版五年级语文上册《20精彩极了和糟糕透了》【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1.学生能够认识并正确书写“誊、励、篇”等7个生字。
2.学生能够流利、准确、有感情地朗读课文，并理解父母对自己的诗的评价以及自己对父母评价的认识变化。
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3.学生能够研读重点句子，正确理解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义，并体会父母表达爱的方式的不同。
4.学生能够正确对待批评和表扬。
教学重点：
体会父母对孩子的不同表达方式：母爱宽容、和蔼、鼓励；父爱理性、深沉、严格。
教学难点：
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理解课文中含义深刻的句子的意思，认识到“糟糕透了”的评价也是一种爱。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。漫画女孩简笔画
出示两幅图画：一幅是孩子跌倒了，抬头看着妈妈，喊道：“妈妈，快来……”另一幅是孩子跌倒了，抬头看着爸爸，喊道：“爸爸，快来……”
学生观看图片，思考两幅图的不同之处。教师引导学生思考父母面对孩子跌倒的态度和方式是否会有所不同。
教师介绍本课的主题——《“精彩极了”和“糟糕透了”》，引导学生进入研究状态。
二、初读课文，扫除文字障碍。
1.学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍，确保课文读通、读顺。
仔猪腹泻2.学生汇报交流自己的阅读情况，并解决生字词。教师出示生字、词语课件，适时强调读音，如“誊”易读错成“yù”，“歧”易读错成“qǐ”等。
3.教师检查学生读课文的情况，可以抽查、轮读，也可以分角朗读。学生之间互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得好的同学要及时给予表扬，对于读得不好的同学要准确地指出他的不足之处，并加以鼓励。
三、再读课文，整体感知。
1.学生讨论课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段。
2.学生分组讨论每个阶段讲了什么事情，然后进行汇报。
四、重点理解和掌握课文内容。
1.教师引导学生重点理解和掌握课文中的“精彩极了”和“糟糕透了”的含义，体会父母表达爱的方式的不同。
2.学生通过阅读课文，了解父母对自己诗的评价以及自己对父母评价的认识变化。
五、课文朗读和评价。
1.学生分角朗读课文，体会父母对孩子的不同表达方式。
2.学生讨论如何正确对待批评和表扬，教师进行总结。
普洱茶的禁忌六、作业布置。
1.完成课本上的练题。
2.家长和孩子一起讨论父母对自己的评价，了解不同表达方式的含义。
3.认真阅读下一课的内容，做好预准备。
当“我”八九岁时，写了自己人生中的第一首诗。母亲看完后非常高兴，她的神态、语言和动作都表现出她的兴奋和惊喜。她的评价是“精彩极了”，这是因为她想要鼓励“我”，而不是因为这首诗写得多好。父亲则认为这首诗糟糕透了，这让“我”非常难过。几年后，母亲鼓励“我”继续写作，父亲依然如实评价“我”的作品。现在，“我”已经成了一名作家，深刻理解到“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱，人生中需要这两种爱。
听了父亲对自己诗歌的批评后，作者XXX感到很失落，跑到自己的卧室里痛哭。但母亲一如既往地鼓励着他，使他重新振作起来并继续写作。几年后，XXX认识到父亲的批评是正确的，但他也感到父亲的态度发生了变化，批评中带着鼓励，这给了他再写下去的动力。最终，他成功了，并体会到了父母不同的爱的力量。母亲的赞美给了他前进的动力，而父亲的批评则让他不断反思和进步。在生活中，我们也要珍惜和感恩父母的爱，同时正确对待赞美和批评，不断进步。
作业：请同学们思考自己在生活中遇到的赞美和批评，以及对它们的反应和处理方式。写一篇短文，谈谈自己的感受和体会。
研究完本文后，你有何感受和收获？
在阅读本文的过程中，我们可以理解到“精彩极了”和“糟糕透了”这对反义词的含义，并且了解到父母的爱可以有不同的表达方式。通过教学，我们可以让学生联系上下文或结合自己的生活实际，更好地理解父母的爱。
小练笔：文中提到，爱有两种形式，一种是赞美的爱，一种是批评的爱。你在生活中有过类似的感受吗？请写下你的感受。
庆学校在我的生活中，我也曾经体验过这种形式的爱。有时候，父母会对我的成绩给予赞美，鼓励我继续努力；有时候，他们也会批评我的错误，让我意识到自己的不足并改正它们。这种爱让我感到温暖和支持，也让我更加努力地成长和进步。