开学第一课安全防疫教育教案
      防疫、拼音f
    2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出"冠状病毒'。
    师：这是因为我们的生活中出现了一坏家伙。这坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是"病毒'和它的同伴在我们的体内里捣乱。（教师可出示病毒图片）
    3.教师出示"冠状病毒'图片，引导幼儿认识冠状病毒。
    师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它们有几只脚呢？（幼：八只）
    （2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？（幼：像花瓣）
    （3）大人们把这花瓣叫"花冠'，所以这些病毒就叫"长得像花冠的病毒――冠状病毒'。
    二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法
    1.教师讲述冠状病毒的危害。
    师：冠状病毒是一坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后这个小朋友就生病了。
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    2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
    游戏1：喷嚏雨
    玩法： 参观记作文
    （1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。
怎样养颜    （2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就"中招了'。
什么的春天    （3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？
    师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
    游戏2："病毒'传传看
    玩法：
    （1）教师将金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
    师：小朋友A身上的"病毒'被带到的哪里？（幼：桌子和椅子上）
    （2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。
    师：现在"病毒'被带到的哪里？（幼：小朋友B的手上）
    （3）让小朋友B与小朋友C握握手。
    师：这次"病毒'去了哪里？（幼：小朋友C的手上）
    （4）让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。
    师：现在，哪里又产生"病毒'了？（幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上）
    （5）教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。
    师总结："病毒'的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把"病毒'都洗掉。
    三、通过判断做法的方式，加深印象
    教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。
    师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人
卫生。这坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩；如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易上门啦~
    活动延伸
    1.开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。
    2.开展科学活动《认识口罩》。
    3.开展语言活动《洗手歌》。
    4.日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。
开学第一课安全防疫教育教案篇2
    一、班会主题
    抗击新冠肺炎，我们共同努力
    二、班会背景
    由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。
    三、班会目的
    1、懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。
    2、做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。
    3、了解焦虑与突发状况的关系。
    四、班会准备
    1、将自疫情发生以来的相关事件进行搜集。
    2、分享缓解心理压力的方法。
    五、班会过程
打字英文    老师以直播的方式
    1、介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。
    2、将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。
    （1）什么是冠状病毒？
    冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
    本次发现的新型冠状病毒已命名为"2021-nCOV'，即2021新型冠状病毒。
    （2）临床表现有哪些？
    一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
    3、就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。
    （3）什么是焦虑？
    心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。
海底两万里中
    （1）为什么会产生焦虑？
    （2）怎样缓解焦虑情绪？
    ①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。
    正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事
    ②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。
    做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽
、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。