《石壕吏》教学设计及点评
作者：程建波
来源：《语文教学与研究(综合天地)》2011年第092009我的梦想期
        学习目标：
        1、了解作者的生平、诗歌的创作背景。准确流畅地背诵这首诗歌。
        2、通过朗读、质疑和短剧表演理解诗歌的思想内容与作者情感。
        3、培养学生关注现实、关注民生的人文素养。
会计期间
        预习指导：（小组自选展示内容）
        1、归纳整理学习文言文的方法。
        2、搜集资料，了解杜甫及《石壕吏》的背景。
        3、自读课文，读准字音，语气，节奏。借助注释，了解课文大意。
        4、再读课文，小组质疑。（先在小组内提出问题讨论解决，不能解决的或者认为有价值的问题留在下节课交流。）
        5、在理解课文的基础上编排短剧或对话练习。（可招聘演员，提前排练）
        学习展示：
        一、朗读 把握情感石家大院简介
        1、自由读，要求读准字音。
        重点指导：逾 邺 同仁堂壮腰健肾丸戍 妪 咽
        2、表演读，力求读出感情。
        ⑴对照注释读，理解诗歌内容，基本把握感情基调。注意重点句子语气。
        ⑵各小组采用自己喜欢的方式朗读展示。
        3、归纳古诗朗读的步骤：
        ①第一步——读准字音，读得顺畅；
经济法试题        ②第二步——把握节奏、停顿与重音；
        ③第三步——注意语速、语调，读出感情。
        ④第四步——熟读成诵，积累语言。
        二、研读 质疑释难
器械护士        ㈠组内质疑讨论，然后展示讨论成果。
        预设问题：
        1、本文的主体部分是“吏”与“老妇”的对话，老妇的回答是从几个方面来说的?
        （明确三个方面：一是服役惨景；二是家中困境；三是被迫应役）
        2、老妇人是心甘情愿去应征吗？从哪些句子可以看出来？