题目讲的是XX名师对语文《石壕吏》教学设计，如下所示：电热毯有什么危害
教学目标：
1、反复诵读，理解诗歌内容。
2、通过对诗中字词的深入分析，体会杜歌的表现力。
3、感受诗中描述的社会现实与诗人的情怀，立志做一个对社会有益的人。
教学训练：法定假日安排
校园艺术节，某班要演这个课本剧，请你给剧本结尾添加几句台词。
活蹦乱跳的意思旁白：天亮了，杜甫和刚回来不久的老翁告别。
杜甫：
学校后勤老翁（神情感伤）：
杜甫越走越远，飘散了一路的诗句：
暮投石壕村，有吏夜捉人。……
教学总结：
封建时代社会动荡，政权的更替，往往给人民带来深重的灾难。我们生活在和平年代，建设和谐社会是我们的责任，我们要感恩社会，回报社会，做一个有益于社会的人！
教学反思：
本课是采用学校双态课模式教学的一节课，静自习时候学生解决了本课的基础知识，即读音、词义、作者简介、写作背景等，也通过反复诵读，了解了诗歌所讲述的故事。在此基础上，我大胆地布置了让学生通过小组合作完成课本剧的改写和表演。动态展示课上，学生的知识梳理便是课本剧的表演。意在让学生通过表演更直观地感受文中的人物形象，加深对课文内容的理解。学生课本剧的表演确实很成功，小演员们很有表现力，动作、表情、语言非常到位，加上配乐，生动地再现了文中的故事情节。
质疑提升部分，我将主问题设置为“深入文本挖掘诗中富有表现力的字、词、句，加以品析，去感悟诗圣笔底的波澜壮阔”，并给出范例，让学生仿照例子去完成，这个过程学生表现不算太好，回答问题时表述不完整，有点词不达意。课堂出现了冷场的情况，所以后来成了我问学生回答，回归到了一问一答的模式，因此浪费了很多时间，挤占了后面品读的时间，没有达到预想的效果。
服务员个人工作总结课下我进行了深入的思考，主要原因在于主问题的设计有点难了，没有结合我学生的学情来设计，超出了学生的能力范围。而且教师讲得太多太杂，什么都想抓，什么都想讲，结果学生什么都是只学到了皮毛，这个问题是我在今后的教学中亟须改进的。
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