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第一课时
一、教学目标：360浏览器卡死
1.会认读本课生字词，理解“众星拱月”、“金碧辉煌”、“不可估量”等词语意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三段。
3.了解圆明园昔日的辉煌和它是如何被毁灭的，增强学生振兴中华的责任感。
4.体悟文章表达特点，初步学习整理和运用资料的方法。
二、教学重难点：
重点：了解圆明园昔日的辉煌和它是如何被毁灭的
难点：体悟文章表达特点，初步学习整理和运用资料的方法
三、教学准备：搜集圆明园的资料并制成课件；
学生课前搜集圆明园的资料。
二、过程设计：
（一）导入：
（课件出示插图--圆明园前后对照鲜明的图片）
师：同学们看看这两幅图，知道这是哪儿吗？
你喜欢那幅图？
这两幅都是圆明园。可是风景秀丽的圆明园为什么会变成这样的残垣断壁呢？
今天我们就一起到《圆明园的毁灭》一文中寻答案。（师板书课题，生跟着手写，注意强调区别圆、园）
师：（交流课前学生搜集的资料，如有同学提到课文中的相关句子可以给予表扬。）→ 对学生课前预习的检查。
（二）自主阅读，交流初读感受。
1、 初读课文，用自己喜欢的方式标出认为需要注意的字词、生字新词。
（先然学生自由说，然后PPT出示词语，全体同学齐读。）
PPT出示如：“统统”的发音为一声； 怎么挽留巨蟹男“侵入”中读 “qīn”，正确读写“瑰、不可估量liáng、损sǔn失、殿堂、销毁、
有创意的晨会主题瑰guī宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔tī透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2、 再读课文。
师：圆明园仅仅是风景秀丽吗？请同学们再读一遍课文，去文中寻评价圆明园的句子。（提示：有概括性的句子）
①圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
师：为什么给它这么高的评价？到课文中去。（提示：作者从那几个方面来说的？）→ 对课文NBA历年冠军2—4段的学习。
（三）朗读中感受昔日的辉煌（注：根据学生读的地方来研读。）
比较级的变化规则1、同位交流，一起一。
2、汇报全班交流。
A、园中建筑布局。
★一名学生读，然后让他自己评价一下。（学生自评）
师：这里写的是园中的布局。有什么特点？（众星拱月）
一名学生上台画出来展示，再出示“众星拱月”的平面图，加深学生的理解。
师：这样独一无二的园林就在中国，让我们感到——骄傲、自豪。引导学生说“圆明园真是
一座<举世闻名>的皇家园林。”
带着这种骄傲和自豪我们再同学来读读。
B、园中的特建筑。
一学生读，让同位评价。（同桌互评）
师：我们都听了他读的这部分，这是介绍的园中的建筑。都有什么建筑？
PPT：仿照各地名胜建筑的景物：有
； 根据古代诗人的诗情画意建造的景物，有 ；还有 。
师：你最喜欢哪种建筑景物？发挥你的想象说一说。
PPT： 欣赏景物图片，看完后你的感受是什么？（景宜人，---）
小结：确实，圆明园不愧为举世闻名的皇家园林，那它又为何会被称为世界上最大的博物馆、艺术馆呢？→引入珍贵的历史文物。
C、珍贵的历史文物
一学生读，其他学生听，并提出自己的意见。（好在什么地方？哪里不足？）（学生自由评价）注意顿号的停顿，朝代要读准。
1、师：文中都列举了那些历史文物？
PPT：圆明园里不但有（ ），还有（ ）。
3、 师：从哪些地方可以看出圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆呢？学生回答。
小结：无论文物还是艺术珍品，它们都是无价之宝，因为这里闪耀着中华五千年的灿烂文明。让我们怀着自豪的心情再读一读。
（四）研读毁灭，铭记历史。
师：可如今，圆明园中曾拥有的一切却早已不复存在了，因为我们的圆明园已经（被英法联军毁灭了），侵略者到底是怎样毁灭圆明园的呢？请同学们默读第五段，感受那段屈辱
的历史。
1、 指名读描写英法联军罪行的语句。
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