课题
语文园地
课型
语文园地
授课
广告案例时间
1课时 
教学
目标
1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调,通过调整语速、语调和节奏,让朗读充满感情。
2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
3.体会顿号和逗号的不同用法。
4.学会把字写得工整、漂亮,积累成语。
教学
重点
白切鸡的正宗做法1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调,通过调整语速、语调和节奏,让朗读充满感情。
2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
3.积累成语。
教学
难点
体会顿号和逗号的不同用法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
一、情境导入。
同学们,语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。
（板书:语文园地四）
新课
教学
（  ）分钟
二、自主学习,合作探究超市改造
1.交流平台（出示课件2）
同学们,本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？
生总结、汇报师总结:（出示课件3）
①要准确把握课文的感情基调。如,《圆明园的毁灭》表达的是________之情;《少年中国说》（节选）表达的是___________感情。
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如,《圆明园的毁灭》的第一自然段,可以读得________一些;《少年中国说》（节选）的第三自然段应该读得________________一些。
（板书:痛惜  豪情壮志    缓慢、沉痛  高昂）
2.词句段运用
（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。（出示课件4）
小组活动:
A.朗读这些成语,借助工具书理解词语的意思。
B.这两组词语在表达效果上有什么异同。
C.选择一个词语写一段话。
生查字典,并说明两组词语的异同。
生汇报:（出示课件5）
    每组上下两个成语的意思是相同的,不同的是它们的感情彩。上面的成语是褒义词,用作褒扬、赞美;下面的成语是贬义词,用作贬斥、斥责。
  生展示自己写的话。
（板书:褒义词、贬义词）
（2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。玩数独（出示课件6）
A.读这两个句子,出句子中的顿号和逗号,看看它们分别用在什么地方。
B.体会它们的不同。
C.给最后一个句子加上标点。
生总结,汇报
（板书:顿号、逗号的异同）（出示课件7）
师:逗号、顿号均表示句内停顿,但停顿性质不同。
  逗号属句内一般性停顿,而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类:一是表示分句之间的停顿,二是表示句中成分之间的停顿,三是表示句子成分内部的停顿。
  而顿号呢,在句子里,一个顿号相当于一个连词,停顿时间比逗号短,有时也用来表示次序语之后的停顿,如一、二、三等。
顿号用来隔开并列的词或短语,表示的停顿比逗号小。生给最后一个句子加标点:（出示课件8）
毽子越做越讲究,有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。各种颜的毽子满院子飞。
3.书写提示（出示课件9）
我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候,我们要从左到右写,竖写的时候,要从右到左。要注意居中写,注意上下左右的文字要对称,使篇章看起来美观。
每个字要做到笔顺正确,结构合理,使每个字看起来很美观。
展示相关书法作品。
学生临写。
点评学生作品。
4.日积月累（出示课件11）
（1）朗读这些成语。
（2）借助工具书理解这些成语的意思。
（3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态,珍惜美好生活。
生总结、汇报（出示课件12）
师总结:这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景;第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下,人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世,我们生活幸福,应该珍惜这来之不易的幸福。
（板书:幸福生活---悲惨生活----珍惜）
【设计意图:设计这个环节,能帮助学生梳理学过课文,把握课文的感情,并对朗读做出指导。】
关系代词【设计意图:让学生在自主学习的基础上,通过合作探究的方式,让学生把握每道题的意图,提高学生自学能力、提高参与度。】
【设计意图:指导学生进行书写练习,能让学生书写合理、美观。提高书写的美感。】
课堂小结及拓展延伸（  ）分钟
三、课堂小结
同学们,这节课,我们明白词语的不同感情彩,以及它们不同的表达效果,还明白了顿号和逗号的区别,积累了许多成语,收获不小。希望我们在今后的学习中积累更多的知识。
板书
内容
【板书设计】
              痛惜  豪情壮志    缓慢 沉痛  高昂
语文园地四    感情彩:褒义词、贬义词
              顿号、逗号的异同
幸福生活---悲惨生活----珍惜
教学反思
    1.在本课的教学中,我根据语文园地的内容,采用自主学习、合作探究的方法,引导学生把握住词语、句子的意思,并根据要求完成练习,这样的教学方法能有效地激发学生学习的兴趣,提高学生学习的参与度,效果较好。
2.在教学中,我还注重培养学生借助工具书解决问题的意识。对于一些成语的意思,我要求学生借助工具书来理解其意思,让学生对成语有个较为深刻的认识。这样的训练,对他们今后的学习很有帮助。
3.美中不足的是对个别知识点讲解不到位,致使一些基础不牢固的同学理解不透彻。
>没想到我如此坚强