二丁颗粒教学目标：
1．认识8个生字，会写15个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
茂伯2．有感情地朗读课文。背诵课文。
3．理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学重难点：
1．让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。2．文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。课时安排：
2课时
课前准备：
购房合同书
1．课前搜集圆明园的相关资料。
2．影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。
第二课时
一、复习引入。
通过学习，我们已经知道圆明园被称为“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”通过上节课的学习，请在圆明园前填一个词。( )的圆明园
预设词语：举世闻名、金碧辉煌、诗情画意、建筑雄伟
二、深入领悟圆明园的历史文物。
1．指名读第4自然段，读出自豪与惊叹。
2．“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句在文中起什么作用？
3．“最珍贵的历史文物”指哪些文物？
(上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。)
4．圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有着怎样的价值？请大家读一读阅读材料。
圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值
根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。
读了这段材料，看到这些的数字，你有什么想说的吗？
5．这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多很多。你知道哪些可以说一说。(指名让学生读收集的有关资料)
6．这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊！所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。(板书：最大的博物馆、艺术馆)！(辉煌…..爱)。
三、研读“毁灭”，激荡情感。
1．引导：这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦中呢？
请同学们读一读课文的第五自然段。
李胜基 允儿
2．读了这段文字，你是怎样的心情？
(愤慨、痛恨、痛惜……)
3．请读一读让你感觉到愤慨、痛恨、痛惜的语句，读出你的感情。
重点感悟：
(1)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
恪守的读音①同学们，这些“掠”“毁”“烧”“凡是”“统统”“所有”能不能去掉？为什么？(不能，这些词语更能体现侵略者的贪婪、残暴、无耻。)
②你能想象一下他们会怎样破坏和毁掉圆明园内的东西？(指名回答)
③请大家带着你对这些残暴的侵略者的愤恨读一读这句话。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
学生练读，教师范读，学生跟读。
(“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”读出悲怆；“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，”语气是高昂的；“一片灰烬”放慢速度，体会那种痛惜之情。)
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
四、体味“不可估量”的损失。
1．指名读第一自然段。
同学们，你们怎么理解这句话？
(圆明园的毁灭损失巨大，无法估计。不仅是中国文化史上的的损失，也是世界文化史上惨重的损失。)
2．这一句话，连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的滋味？
(痛惜、痛恨、悲哀)
3．指名读，齐读。
糖醋小排骨五、回忆课文，感悟写法。
这篇文章题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？
(这样写可谓匠心独运，课文大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个我们引以为豪的圆明园却被英法联军，肆意掠夺，践踏，更能激发我们对侵略者的痛恨，对祖国的爱。)
六、激发学生不忘国耻，振兴中华。
1．教师总结：
面对帝国主义曾经的欺凌，面对风雨中圆明园的断垣残壁，振兴中华、自强不息，我们责无旁贷！