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向珍
单位名称
阜康市第三中学
填写时间
2021年8月17日
学科
道德与法治
年级/册
七年级上册
教材版本
人民教育出版
课题名称
第四课第二框深深浅浅话友谊
友谊的特质
难点名称
友谊的特质
难点分析
从知识角度分析为什么难
友谊的特质包括三个：友谊是一种亲密关系。友谊是平等的，向的。友谊是心灵的相遇。这三个特征中其中第二个和第三个学生比拟难理解，在日常生活中我们身边的友谊有这样的特质但不会这样很书面的表达，所以要从中总结还有理论的提升，是有一定难度的。
从学生角度分析为什么难
  学生核心素养层面而言，本节课属于“社会参与〞局部“责任担当〞内容，具体表现为: "社会责任〞 当中的诚信友善，宽和待人。、七年级的学生，富有好奇心又活泼;在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实:学生分析能力较差。所以当学生在面对友谊的时候，不能很好分析和处理。
难点教学方法
  创设情境，举案例，探究发现等教学，利用多媒体视频和图片，感受友谊的三个特质。先来感受一段中学生美好的友谊，打动学生，明白友谊是一种亲密关系。利用日常生活中遇到关于友谊的疑惑，明白友谊是双向的，平等的。最后用马克思和恩格斯这段伟大友谊明白友谊是一种心灵的相遇。
教学环节
紫叶李花期
教学过程网站软文推广
导入
魏源成   各位同学们，大家好。在上课之前我们先来欣赏一首歌，周华健的《朋友》。每个人都希望自己能获得一份真挚的友谊，今天我们就来一起探讨《友谊的特质》。
知识讲解
〔难点突破〕
一、本课学习目标：
1.了解友谊特质的内容。 (重点)
2.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。
  友谊的关系中，- -定包含着一些重要的特质。了解友谊的重要特质可以帮助我们更好的理解、建立和维护友谊。那么，我们的友谊中有哪些重要的特质呢?
二、友谊是一种亲密关系
1、观看视频，说说这段感情为什么打动你。
  我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
文秘部落 这就是友谊的第一个特质：友谊是一种亲密关系。
三、友谊是平等的，双向的。
1、案例：
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他,他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很快乐。后来,我俩成为要好的朋友。     
一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。〞我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味...
同学们，如果这样的情况发生在你会有什么感受？
 总结：一定也会不好受吧，所以我们在与朋友的相处中，不管是给予还是接受都应该是双向的，不管是分享还是分担都应该是共同的。  我们在接受帮助，也学习帮助对方；感受关心，也学习关心对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
2、经典诵读
  卫风： 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也!投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也!投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也!
    总结：这样，我们就能感受到相互馈赠的价值与美好，这就是友谊的第二个特征：
友谊是平等的、双向的。
三、友谊是一种心灵的相遇。
1、观看视频《马克思和恩格斯》，他们有着一段伟大的友谊，为什么？
  总结：马克思和恩格斯的友谊是伟大的，他们的友谊是美好的，友之所以美好，是因为它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
    这就是友谊的第三个特征：友谊是一种心灵的相遇。
课堂练习
〔难点稳固〕
比尔·盖茨在中学时结识了保罗·艾伦，两人很快成为好朋友。他们互相支持、鼓励,共同克服困难,一起钻研计算机技术，共同创办了微软公司，在刻苦努力和携手同行中他们取得了惊人的成就。这那么材料说明(  )
B.志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼
小结
总结：
友谊的特质：
1、友谊是一种亲密关系。
2、友谊是平等的，友谊是双向的。
一直很安静歌词3、友谊是一种心灵的相遇
  最后，老师想送给大家一首诗。
朋友，泥泞中一只扶持的手；
朋友，迷茫时一支引导的箭头;
朋友，伤心时一个依靠的肩膀;
朋友，生病时一杯治病的良药;
朋友，黑夜中一盏弓|路的明灯;
任时光匆匆离去，朋友一生一起走。
  愿：同学们都能获得一份真挚的友谊，陪伴你们成长。