参
赛
教
案
参赛课程：  大 学 语 文     
参赛内容：  吟咏经典  感悟情怀   
  古典诗歌单元教学 
授课时数：会有天使替我爱你小说    4  学  时     

吟咏经典  感悟情怀
        ——古典诗歌单元教学
618活动
课    程
大学语文
教学章节
古典诗歌
2月你好学    时
4
授课班级
选修1班
授课时间
2019.2
授课地点
多媒体教室
参考教材
《大学语文》（高职高专本）王步高主编，南京大学出版社，2008年9月第1版；《大学语文教程》伊漪主编，南开大学出版社，2013年4月第1版
设计依据
依据高职人才的培养目标、《大学语文》课程标准，从学情和教学实际出发，充分利用现代教育技术构建诗歌鉴赏网络学习平台，将古典诗歌教学与信息技术手段有机结合起来，从而更有效开展教学。
学情分析
教学对象是高职学生。他们喜欢上网，喜欢感受，喜欢看课，喜欢参与；对古典诗歌学习兴趣不大、积极性普遍不高，缺少方法，缺乏整体理解，有畏难情绪。
教材处理与
爱国的名言名句教学内容说明
从实际教学情况来看，无统编教材，课时少，篇目多，我们认为，与中学应试教育背景下偏重语文训练不同，高职古典诗歌教学应将重点放在诗歌鉴赏能力与素质的培养上，兼顾诗歌常识的总体把握。为此，我们对教材进行二次开发，将古典诗歌教学内容整合为：诗歌知识梳理、诗歌鉴赏示例、诗歌创作指导，按4学时，两次课组织教学。
诗歌知识：主要包含诗歌特点、古典诗歌发展脉络、诗歌欣赏方法等，为诗歌鉴赏、诗歌写作奠定必要的基础。
诗歌鉴赏：围绕“爱”的情感主线精心挑选了三首经典诗歌：第一位伟大诗人屈原的《国殇》；被誉为唐诗“巅峰之作”张若虚的《春江花月夜》；陆游的宋词《钗头凤》，选取这一首是考虑到陆游是文学史上写诗最多的人，且本词情感特征强烈，便于理解“诗缘情”。
诗歌创作：是对诗歌写作介绍和分享学生作品，鼓励学生尝试创作，传承诗歌文化。
单元
教学目标
知识目标：掌握诗歌抒情性等特征，了解古典诗歌发展脉络。
能力目标：能够理解《国殇》，并能有感情诵读古典诗歌，提高诗歌鉴赏能力。品质年终总结
情感目标：通过《国殇》《春江花月夜》《钗头凤》等经典篇目学习，体悟多种类型情感的表达。圣诞快乐祝福语
教学重点
1、《国殇》赏析，体悟强烈的爱国主义情感。（第一次课）
2、学会情读诗歌，提高古典诗歌鉴赏能力。（第二次课）
教学难点
1、《国殇》字词理解。 （第一次课）
2、掌握诗歌朗诵技巧。（第二次课）