词语
1．【2019届江苏徐州高三上期中】田叔在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
中国古史是从尧舜时期开始逐渐明晰的，《尚书》的便是《尧典》。先秦诸子都对尧舜，虽然说法时有，但都对他们的真实性深信不疑，基本史实亦甚清晰。
A．开篇  津津乐道  歧意B．首篇  乐此不疲  歧意
C．首篇  津津乐道  分歧D．开篇  乐此不疲  分歧
【答案】C
【解析】
【详解】此题考核正确使用词语的能，有实词成语和熟语的能力，注意啊考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，题中①“开篇”，指弹词演唱故事之前加唱的短篇，为正书的引子；后用来指小说等作品的开端；也指开始写作，开始写某一篇（作品）。“首篇”，指语是“说法”，应选“分歧”。故选C。
2．【2019届江苏师大附属实验校高三19月调研】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
金黄的葫芦上有灵动的仕女、威武的罗汉、各式各样的京剧脸谱、可爱的生肖，画面  ▲  ，线条洗练流畅，看起来  ▲  ；54于和岁的民间艺人栾清明有一手绝活——用烙铁在葫芦上作画。如今，栾清明不忍传统技艺流失，    ▲  ，把技艺传承给自己的儿子。他们的作品被越来越多的人所喜爱，“上阵父子兵”一时间也被传为佳话。
A．惟妙惟肖              别有风味              口传心授
B．有声有              别有洞天              口口相传
C．有声有              别有风味              口口相传
D．惟妙惟肖              别有洞天              口传心授
【答案】A南郭先生和狼
【解析】
试题分析：本题主要考查成语的正确运用。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真，生动形象，有声有：形容说话或表演精彩生动。此处的陈述对象为“画面”，应选“惟妙惟肖”。别有风味：另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊彩或趣味，别有洞天：指洞中另有一个天地，形容风景奇特或艺术创作，引人入胜，此处的陈述对象为“线条”，应选“别有风味”。口传心授：指师徒间口头传授，内心领会，口口相传：不著文字，口头相传，此处的陈述对象为“手工技艺传承”，应选“口传心授”。
6．【2019届江苏海安高中高三12月考】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
在科技文明高度发达的今天，面对高科技带来的种种生态问题，人类终于有所  ▲  。人们开始认识到：科技越发达，越要重视培养高情商，越要重视人性化，越要大力提倡人文精神……这些理念与中国传统科学精神有着高度的内在  ▲  ，尤其与道家自然主义的科学精神  ▲  。
A．领悟    吻合    并驾齐驱B．觉悟    契合    并行不悖
C．觉悟    契合    并驾齐驱D．领悟    吻合    并行不悖
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。近义词辨析要从两个方面入手分析，一是辨析近义词，抓住词语的不同点。近义词的不同，有使用对象不同，词义轻重不同，感情褒贬不同，词语语法功能不同。二是关注语境，理解空格处侧重要表达的是什么意思领悟：体会，解悟，多用于对文章、话语等的理解。觉悟：醒悟明白，多指人由迷惑而清醒或思想认识提高。语境说的是人类认识到高科技带来的种种生态问题的严重性了。因此选用“觉悟”。契合：投合，意气相投，符合。吻合：完全符合，与句中“高度”重复。因此选用“契合”。并行不悖：同时进行而互相不违背。并驾齐驱：指并排套着的几匹马一齐快跑，比喻彼此力量或才能不分高下，地位相当。语境说的是理念与中国传统科学精神不违背。因此选用“并行不悖”。故选B项。
【点睛】近义词可以从多方面区分，词义侧重点不同，要抓住不同语素理解；词义轻重程度不同；感情彩不同，例：团结----结合----勾结；适用对象不同，例：爱戴（上级），爱护（下辈）；词性不同；词语使用要求不同，有的动词不能带宾语，有的成语只能用于
否定。
从用法方面辨析 ：1．看适用对象。  如：启用、起用2．看成分搭配  如：发扬——优点、作风、传统；发挥——创造性、积极性、作用、干劲。3．看词性语法  如：启示、启事4．看习惯用法  如：捉摸、琢磨  辨析：“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。
从彩方面辨析 ：1．看感情彩  如：妄想、梦想、理想  辨析：作动词时都有“打算”的意思，作名词时都有“想法”的意思。但netcfg hlp“妄想”是贬义词， “梦想”是中性词， “理想”是褒义词。2．看语体风格：一般分为口语（通俗）和书面语（较庄重文雅）两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如： “见面”和“会见”、“办法”和“措施”、“害怕”和“胆怯”，都有口语语体和书面语体之分。
7．【2019届江苏海安高三上期中】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
查良镛教授学识渊博，是著名的武侠小说家，其作品承袭中国古典文学传统，  历史与文化，  ，深受世界各地华人喜爱，其著作更多次被改变为电视剧、电影等，对传承中华文化有莫大贡献。查教授以为报业  ，从事新闻工作数十年，早年创办明报，亦撰写评论，为社会建言，深得业界敬重。
A．糅合          大快人心          菁华
B．糅合          脍炙人口          泰斗
C．弥合          脍炙人口          菁华
D．弥合          大快人心          泰斗
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。“糅
合”，掺和；“弥合”，使愈合。第一处，是说查良镛教授的作品承袭中国古典文学传统，掺和了历史与文化，应使用“糅合”。“大快人心”，指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快；“脍炙人口”，比喻好的诗文或事物被众人所称赞。第二处，是说查良镛教授的作品深受世界各地华人喜爱，应使用“脍炙人口”。“菁华”，同精华，指事物最好的一个方面；“泰斗”，泰山北斗的简称，人们常用泰山北斗比喻在德行和事业的成就方面为众人所敬仰的人。第三处，是形容查教授在报业方面的地位，应使用“泰斗”。故选B项。
【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情彩和语体彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
8．【2019届江苏淮海中学高三第二阶段测试】在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是                 
经典代表着一种时代精神，能够穿越时空，    人们的心灵。品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。经典    的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在    中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识变更加高远。
A．富贵不能淫  沉湎  志趣B．富贵于我如浮云  沉湎  志趣
C．富贵不能淫  沉溺  促膝谈心的意思兴趣D．富贵于我如浮云  沉溺  兴趣
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，富贵不能淫：富贵不能使他的思想迷惑。富贵于我如浮云：看待富贵荣华有如浮云一样淡薄。根据语境“士大夫的生活始终如一”“ 与富贵不沾边”，此处所说
13．【2019届江苏海安中学高三11月考】在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（    ）
唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了      的争论。对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而_      ，其实两个朝代的诗歌      ，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。
A．旷日持久    大相径庭  各有千秋
B．经年累月    南辕北辙  各有千秋
C．旷日持久    南辕北辙  平分秋
D．经年累月    大相径庭  平分秋
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：题干是“在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是”。本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围天小、适用对象、感情彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。正确理解为：旷日持久：指耗费时日，拖延得太久；经年累月：指经历很长的时间。语境说的是与欧冠唐诗和宋诗的争论在后代很久了，此处拖延得太久，所以应选用“旷日持久”，排除BD项。大相径庭：指事物区别明显，意见、看法截然不同。南辕北辙：指行动与目的相反。语境强调的是后人对唐宋诗的评价因个人爱好的不同而意见或看法截然不同。故应选用“大相径庭”。排除C项。各有千秋：比喻各有长处及各有特。平分秋：比喻双方各得一半，不分高低。根据最后一句“应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌”，可知是说两个朝代的诗歌各有长处及各有特，所以选用“各有千秋”。综上，故本题选A项。
【点睛】近义词辨析的方法：1．牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通。2．去除同类项，就区别项加以组词区分。很多时候，两
个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”，后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。3．寻关键词中的反义词。有些近义词，比如“真谛”和历史手抄报“精髓”，一个强调的是“真”，一个强调的是“精”，这个时候可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”，“精”的反义词是“粗”，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。4．将两个字的词变成四个字的词。很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。总之，对于近义词辨析题，务必到真正能将两个词区分开的点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。