小学二年级传统文化教学计划
一、教材分析：
小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。本学年学习第二册。课本共分两个单元：第一单元 经典驿站；第二单元 艺术乐园。共分为18课。
第一单元  经典驿站：共17课。学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。正所谓千学万学，学做中国人。
第二单元  艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
二、教学目的和任务
1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！
三、学生情况分析：
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
四、教学措施：
1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、教学进度：
教
 
学
 
进
 
度
课 号
内     容
课 时
周 次
一
《玉不琢 不成器》
2
1-2
二
《 知所知 明不知》
2
3-4
三
《时习之 亦说乎》
2
5-6
四
体型最大海龟
《精于勤 荒于嬉》
2
7-8
五
《至诚者 能动人》
2
9-10
六
《知错该 善大焉》
2
11-12
七
草原霸主《思诚者 人之道》
2
13-14
八
《人有信 其可也》
2
15-16
九
《弟于长 宜先知》
2
17-18
十
《为人子 守家规》
2
19-20
十一夸奖人的经典语句
《 忠言逆 利于行》
2
1-2
十二
《 投以桃 报之李》 语无伦次是什么意思
2
3-4
十三
《晨洒扫 保整洁》
2
5-6
十四
《古圣贤 尚勤学 》
2
7-8
十五
《民在勤 勤不匮》
2
背心痛9-10
十六
《一生计 在于勤》
2
11-12
第一单元  敏而好学
教学目标：
    1指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子，并能熟练背诵。
2通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。
3培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。
4通过整理信息，能有条理地介绍自己身边人物事迹，从而懂得敏而好学。
5培养学生发自内心对美的追求，懂得敏而好学，我们应该从一点一滴的小事做起。
教学方法：朗读法、小组合作探究法。
1玉不琢  不成器
教学目标:
1指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2体会原文含义，初步感受儒学经典的魅力，感受中华优秀传统文化的丰富内涵。
3懂得玉不琢不成器蕴含的深刻道理。
教学准备：
教师准备：1多媒体课件。
          2小组讨论时的资料。
教学过程：
一、导入课题：
观察图片，图中画的是谁？他在干什么？
二、诵读感悟。
1朗读感悟，读准读顺。
师范读，生读。
2质疑释义。
教师出示课件，为生解读句意：
《悔学》：如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。然而玉做的东西，它固然有好的好本质，即使不琢磨制作成器物，它的特性也不会受到损伤。人的本性，会因为外界事物的影响而改变。因此，人们如果不学习，就会从品德高尚的君子变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？ [
3背诵原文，诵出节奏韵律。
三、绘本启智：
北京自助游
读故事《卞和献玉》说一说，你受到什么启发？
四、知行合一：
学习要不怕苦，不怕累。
玉与人的“关系"
共同之处：两者都要“加工”，否则不成大器
不同之处：玉不雕琢，不会失去本性；而人则不然。
学生发表自己的见解。
五、拓展演练：
六、教学反思：
   
2知所知      明不知
教学目标：
1指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2体会原文含义，初步感受儒家经典的魅力，感受中华优秀传统文化的丰富内涵。
3懂得用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。
教师准备：1多媒体课件。