说理文言文阅读训练
——分析论证思路
【知识点复习】
1.如何筛选提取论点？
阅读下面两个片段，筛选或概况出论点。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。
论点的目的何在？
例：将下列句子译为现代汉语，并分别写出它们在文中的喻意o（4分）朱光潜读音
①玉不琢，不成器
②虽有嘉肴，弗食，不知其旨也
2.分析论据
例2：阅读下面文段，按要求作答。
善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。 《礼记》
问：链接材料中的子路是否是个“善问者”？请根据上文一段相关内容加以分析。（5分）
链接材料：
子路问君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而 已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸。”（《论语·宪问》）
【知识点】——分析论证思路
1.分析段落论证思路：
【典例3】人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；故绝江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。是故吕尚聘，而天下知商将亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齐、秦之必霸也。纣用恶来，齐用苏秦，秦用赵高，而天下知其亡也。
简要分析一下，这一段的论证思路。
2.分析全文论证思路
感恩节祝福图片【典例】阅读下面文言文，完成6—10题。（共19分）
智者之举事必因时，时不可必成，其人事则不旷①。成亦可，不成亦可，以其所能托其所不能，若舟之与车。
子曰：“不可。夫国人恶公子纠之母，以及公子纠；公子小白无母，而国人怜之。事未可知，不若令一人事公子小白。夫有齐国，必此二公子也。”故令鲍叔傅公子小白，管子、召忽居公子纠所。外物则固难必；虽然，管子之虑近之矣。若是而犹不全也，其天邪！人事则尽之矣。
晋文公欲合诸侯，咎犯曰：“不可。天下未知君之义也。”公曰：“何若？”咎犯曰：“天子避子带之难③，出居于郑，君奚不纳之，以定大义，且以树誉。”文公曰：“吾其能乎？”咎犯曰：“事若能成，继文之业，定武之功，辟土安疆，于此乎在矣；事若不成，补周室之阙，勤天子之难，成教垂名，于此乎在矣。君其勿疑！”文公听之，遂与草中之戎、骊土之翟，定天子于成周。于是天子赐之南阳之地，遂霸诸侯。举事义且利，以立大功，文公可谓智矣。此咎犯之谋也。出亡十七年，反国四年而霸，其听皆如咎犯者邪？
管子佐齐桓公举事，齐之东鄙人有常致苦者。管子死，易牙用，国之人常致不苦，不知致苦。卒为齐国良工，泽及子孙。 （取材于《吕氏春秋》）
【注】①旷：荒废，耽误。 ②小白：即齐桓公，公子纠同父异母弟弟。 ③子带之难：周襄王的同父异母弟弟子带联合外族攻周，致使周襄王流亡郑国。
果子狸养殖技术6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
①智者之举事必电脑中病毒因时 因：凭借。
②若是而犹不全也 全：完备。
③晋文公欲合诸侯 合：迎合。
④君奚不纳之 奚：为何。
⑤吾其能乎 其：大概。
⑥勤天子之难 勤：为……尽力。
⑦成教垂名 垂：留传。
⑧齐之东鄙人有常致苦者 致：表达。
A．①⑦ B．②⑧ C．③⑤ D． ④⑥
7.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）
A.以其所能托其所不能
用自己能做到的弥补自己不能做到的
B.欲相与定齐国
三个人想要一起努力让齐国下来
C.天下未知君之义也
天下还没有认识到您的主张合乎道义
D.卒为齐国良工
管仲最终成为齐国历史上的贤良工匠
8.根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.要想成就大事，就要把握有利时机，同时认识到自身不足并努力弥补。
B.管子考虑到民情对国事的影响，对谁将会担任齐君的预判不同于召忽。
C.咎犯预见到晋文公想要称霸，就劝他听从周天子的命令去平定戎和翟。
汾水关D.管子辅佐齐桓公注重尽人事，他愿意倾听民生疾苦，有利于安邦治国。
9.将下面语句译为现代汉语。（4分）
①夫国人恶公子纠之母，以及公子纠。（2分）
②反国四年而霸，其听皆如咎犯者邪？（2分）
抗击冠状病毒作文10．在首段提出“不旷人事”的观点之后，文章是如何围绕这一观点展开的？（6分）
参考答案：
例1：①玉石不经雕琢，就不能成为美器（1分）；人不通过反复学习，就不能明白道理（1分）。
②即使有可口的菜肴，如果不吃，就不会知道它的美味（1分）；即使有至善之道，如果不学，就不会懂得它的精妙（1分）。
例2：（3）（5分）评分要点：观点明确（1分），有理有据（2分），分析合理（2分）
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