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玉不琢不成器
              婚礼主持人台词大全    ——班主任工作案例
                       
我从高二期末就发现班上石星同学上课有时迟到，偶尔还在课堂上睡觉。上了高三没几天，情况越来越不妙，整天给人感觉老是精神萎靡不振，对身边的一切事物漠然处之，无心向学。我心想都高三了，还这样不懂事，真恨不得把他痛骂一顿，但认真思考一下，光骂可能解决不了问题，还是先了解情况。后来在与其家长沟通中了解到他也曾是一个听话、勤奋的学生，后来发现自己的现实与理想差距很大，竟迷上了网络游戏，并迅速发展成一个网络游戏的“高手”，家长也对他采取了一系列教育措施。但毕竟少不更事, 倔强、固执的他总是先表示对网络游戏的危害有所认识，一段时间之后又故态萌发，最终不但没有摆脱网络游戏的缠绕，反而干脆跟家长玩起了“猫和老鼠”的游戏。而网络游戏耗费了他大量的时间和精力，导致学习成绩急剧下降，只好破罐破摔。了解到这些情况，我意识到他已成了一个不折不扣的网瘾后进生。
于是，就利用课余时间他谈话，前几次他只是闷着不吭声。再他时，他开口就说：“老师，你不用管我，我在以前就这样，我这号人不成器。”针对他这种想法，我没有批评他，而是对他说：“玉不琢不成器,你已经是一名高三学生了，已经有了比较强的辩明是非的判断能力和约束能力了，任何人都会犯错误，关键是如何面对错误，如何改正自己的缺点和不足。你能认识到错误本身就是巨大的进步。要想改正错误就必须树立起自信心、鼓起勇气去克服困难，严格要求自己，努力学习，争取进步。”他听完只是点点头，并没有实质性的变化。
后来其他同学提醒说他身体素质不错。我就想通过体育比赛活动来对他进行教育，让他感到老师的信任是对他进行教育转化的好途径。于是我就把突破口选在了体育活动上。在校运动会报名时，我就私下到他，要求他能踊跃报名，争取为班级争光。起初他也是不肯报名，但经我一再劝说，他同意试试。功夫不负有心人，在他和几位运动健将的努力拼搏下，班级最终获得冠军的好成绩。后来他对我说：“老师，那是我第一次得到老师的信任，我高兴得一夜都没有睡好。觉得一定要对得起老师对我的信任，以后我一定遵守班级纪律，不去网吧，好好学习，争取得到你更多的信任。”
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但我知道身陷如此深的网瘾，不是说改就能改的。后来我又多次他谈心，告诉他游戏者把大量时间消耗在虚拟世界时，那他留给现实生活的时间自然就很少了，这样一来，根本不可能有更多的时间和精力来做好现实生活中该做的的每一件事，慢慢地他就感到了老师苦口婆心的良苦用心，就向我保证以后不去网吧，认真学习。我对他的保证进行了热情的鼓励，并告诉他重要的是付出行动。并要求他利用他所擅长的网络技术，为班级做好事。       
有一次我有意把难度较大的语文教学课件交给他去做，开始一直推辞，说自己并没有这个能力，难以胜任。后来我和同学给予热情的鼓励，但还是不愿意，最后刺激说你觉得你是网络游戏的高手, 可是连小小的计算机课件都做不了, 这时的他面子上怎么受得了，只好硬着头皮接受任务，没想到最终还出地完成了，得到老师和同学的一致称赞。后来他告诉我，在制作过程中，又是查资料, 又是做设计, 一方面要不辜负班主任老师的信任, 另一方面又要克服语文知识的欠缺, 同时又感到网络技术方面知识的不足。就告诫自己要认真学习高中文化课，我想通过这样的教育达到一个目的：就是利用健康的网络知识开阔他的知识视野，吸引他学习的兴趣，并争取从网络游戏的陷阱中拉回来。
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借这个机会我一方面表扬了他，另一方面又向他提出了更严格的要求，要求在半期考及月考中能有进步，没想到他信誓旦旦向我保证没有问题。果不其然，在接下来的日子里，他努力地摆脱网络游戏对他的缠绕，并把精力和时间投入到学习中，他没有食言，成绩由班里倒数几名进入到班级中游水平。他的成绩实在是来之不易啊。看着他一天天地进步，老师和同学都感到由衷的欣慰。
正如《学记》中的一句名言：“教育也，长善而救其失者也。”正是因为能及时发现大寨村石星身上的长处和闪光点，让他重新认识到自己存在的价值，努力发展自己的优点和长处，看到自身融入班集体的希望和前景，才会形成自觉主动的上进需求和求知欲望。
案例分析与反思
高三学生由于面对升学、考试、人际关系等各种各样的压力，而他们的思想意志和承受能力极为薄弱，一旦到能够释放这些压力的途径，便会很快投入其中。玩网络游戏便是他们能够摆脱这些压力的途径之一。而一旦对网络游戏痴迷，就会迅速发展成象石星那样成绩差的网瘾后进生，而对这些网瘾后进生，我觉得不能采用过于简单的“一刀切”的方法来解决，而应该通过科学合理的途径来解决，有计划、有步骤地寻求解决问题的思路和方法。
一、要了解网瘾后进生的心理特点
  1、戒备心理强。后进生对老师经常处于猜疑、怨恨的状态，久而久之，与老师之间形成了一道鸿沟，他们从心眼里听不进，也不想听老师正确的教育，整天躲躲藏藏，有意回避老师。
  2、逆反心理强。他们对老师的教育产生怀疑，对正确的管教产生抵触，对班集体冷漠，与老师感情疏远，甚至产生对抗和敌意。老师要求做的事，他们偏偏不做，即使强迫做了也做不好，而老师要求不做的，他们反而积极去做，跟老师唱对台戏。
二、要尊重和理解网瘾后进生
首先，只有尊重和理解他们，才能消除他们与老师之间在心理上存在的矛盾。通常他们往往都有一种自卑、不爱说话，爱打闹不听老师话等，误认为老师和同学都看不起他，嘲笑他、为难他。这样的师生关系，不利于良好班集体的形成，班级教学难度大大增强。
 其次，只有尊重和理解他们，才能与其畅通无阻地沟通思想。美国心理学家、教育学家布
鲁姆认为:苹果6s处理器“造成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智力，而在于家庭和学校环境不同”。学习不及格的原因，一方面是课程设计和方法不完善，另一方面也在于“教师没有期待他们去掌握”。因此，老师要因势利导、有的放矢地教育和帮助他们，促使他们进步。
再次，只有尊重和理解他们，才能调动他们的积极性，使他们产生求知与进步的欲望。他们并非一无长处，他们也有先进的方面，我们应当扬其所长，让他们心灵深处有一个强大的自我，激发他们产生改变自己后进状态的信心和勇气。
三、怎样尊重和理解网瘾后进生
 第一，教师只有对他们真挚地关心、体贴，才能帮助其解除身心痛苦，使学生产生积极向上的动力，努力创造条件，改变落后状态，赶上或超过先进。
第二，要相信他们是可以向好的方向转化的。魏书生说得好：“后进生不缺批评，不缺训斥，而缺的是鼓励、表扬和感化。”因此，要用精神和物质力量感化他们，让他们得到尊重、理解、帮助和关怀。但是，不论采取什么方式，都要实事求是，以理服人。
 第三，对他们工作要有耐心和信心。他们也是不甘心走下坡路的，当他们做错了事后，往
往会感到懊悔。因此，我们对他们的思想反复、动摇要有充分思想准备，要更加关心他们，克服急躁情绪，不断地从反复中发现他们的进步因素，教育引导他们向好的方面转化。
 网络对高中生的身心健康影响是客观存在和不可回避的，对于他们这些网络行为，我们要以理解、宽容的态度来看待，充分允许他们借助于心理的合理延缓期来整合自我，发展自我。同时，要注意做好巩固工作，防止他们思想重新出现反复。这就需要我们做大量的持久的艰苦的思想工作，应该像对子女一样爱护他们，要求他们，既要有慈母之心，又要有严父之情，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的成长，积极为他们创造向进步转化的条件。