创新改变生活的听课意见与建议
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本周，我们将开始新的一课，重点是“创新”。第一个框的内容越来越简单，但是上课的时候有明显的不足。
在课程的介绍部分，我希望引导学生讲述他们印象深刻的小发明，让他们意识到创新无处不在，每个人都可以创新。然而，学生参与讨论的效果并不好，很多学生无法理解生活中的小创新。说明在引导学生思考的方式上还存在问题，应该调整提问方式，让学生更直接地指出主题。
关于信的故事还有一个问题是，视频素材展示后，场控问题仍未解决。短时间内很难恢复纪律。这一问题亟待解决，通过不断探索加以控制。
简而言之，中心问题仍然是课程准备不够全面，无法设想学生在课程中的问题并到适当的解决方案。所以，在接下来的上课时间要克服以上问题，把课堂做得越来越好。
1）知识点详实，内容丰富，组织清晰，讲课意见和建议。并能适当补充相关知识。如果能适当增加一些互动环节，气氛会更好。
2）语言幽默，干巴巴的讲解转化为生动的教学，能引导学生有效学习，实施双基础，效果显着。
3) 能够选择练习题、梯度题集、中低年级学生题。注重知识的衔接，运用知识转移的教学方法，让学生理解。学生的积极参与还不够，需要提高。
4）板书工整清晰，语言流利有条理，课堂组织有序，主题渐变，课堂容量充足，应增加学生参与度。
5) 教师在课堂上起到引导和引导作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时要注意引导学生积累知识，丰富学生的知识范围
自在独行6）知识点组织清晰，便于学生整理。对于容易混淆的概念，结合物理现象进行分析，学生可以轻松理解。评论的内容应该稍微详细一点。但作为复习课，课堂容量需要增加。dj摇滚
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7）知识点归纳清晰，利用学生回忆和复习知识点，便于学生记忆和组织，范文“听讲课意见和建议”。将知识与相关实例、练习、口语和实践结合起来。样例标准，鉴于学生基础不太扎实，采用这种复习方式可以进一步夯实基础，值得肯定。
8) 习题设计难度合理、有序。全班围绕寻公因数的关键，设计了多种题型，并通过教师讲解、学生探究、学生口语回答、学生模拟练习、学生棋盘表演等形式，让学生能够基本解决了问题，只是课堂气氛有点沉闷。
9）过分数运算的类比导致分数的约简，便于学生理解和接受。班级容量很大，但练习需要优化。教师要多解释，要增加师生之间的双边活动。
10) 能激发学生的学习兴趣，课堂内容排列有序，但学生觉得有些枯燥。
扎实的基本教学功底，特别是较强的逻辑思维能力；
2）能用实例引发学生的思考、讨论，培养学生的思维能力；
3）能大胆进行教学方式的改革，虽然课堂气氛不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“立体目标”的要求，促进师生互动师生，提高课堂教学质量（尤其可以设计以学生为本、教师主导的教学方法，让学生上台讲课）；
1）用思考题指导课堂，让学生快速进入课堂学习状态，为新课程教学打下基础；
2）可以使用简单的教具（如贺卡）将抽象的教学转化为直观的教学，突破一些教学难点；
3）基础教学功底扎实，教学思路清晰，逻辑思维强，能用实例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛更活跃（师生互动更频繁）教学效果更佳；
中最新论坛4）注意放慢课堂教学的节奏，培养学生记笔记的习惯，注意克服语言的重复；
5）建议：一个例子写得仔细、规范，其他例子可以直接指出，增加课堂容量。
听了两位老师讲课后，颇有些感慨。
一、第一节课，刚开始听最没听懂的班主任，正在备课，各方面的安排都很合理，但我觉得唯一美中不足的是老师的课主题不突出，太杂，太乱，数字计数一下子带量词，突然想从左到右，从上面数，接下来就是课堂纪律差。
我认为老师在课堂上管理纪律的方法有很多。如果老师说：“看看哪个孩子得到了老师的魔法？”如果课堂上这句话的次数太多，要求孩子好好坐，仔细听，我觉得不对，这个班的老师可能会更多比教材融合的特点，这堂课很多方面的知识，但我不同意这是一堂很成功的
课！再说第二节课，用班主任一副熊装扮成的表情顿时吸引了孩子们的眼球，引起了孩子们的浓厚兴趣，同时也让孩子们以鸟、松鼠和熊的身份参与对话，从而创造了一个为孩子们提供免费的语言环境。
然后让孩子看图，读儿歌，真的很新颖，可以让孩子轻松学儿歌，让孩子觉得好玩有趣，还能加深文字符号的印象。