摘要: 体育与健康教育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德育、智育、体育、美育等方面全面发展人才的重大历史使命。
关键词 ： 小学体育与健康 学校教育 地位 作用
随着素质教育理念的倡导，学校的体育课改为了体育与健康课，这说明体育与健康课不仅是发展体育运动而且强调了开展体育运动是要与健康紧密联系在一起，并把健康放在第一位。这符合了素质教育的要求。所谓的素质教育就是依据人的发展和社会发展的要求，以全面提高学生的基本素质为目的，注重开发人的潜能形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育是全面发展的教育，学校教育就要体现素质教育。培养人才的同时注重全面素质的培养。学校体育与健康在全面发展教育中即是学校教育的重要内容也是学校教育管理的重要手段。学校体育与健康教育在学校教育中的地位和作用主要表现在德、智、体、美和心理等方面。
1.体育与键康教育在德育中的地位和作用
体育与健康教育不仅可以健身、启智，而且可以育德。体育与健康教学的主体是青少年。小
学生活泼爱动，他们的思想行为、个人的兴趣爱好和意志品质都会在体育活动中充分地展现出来。通过体育与健康课教学和课外体育活动，可以对小学生进行爱国主义教育、集体主义和社会主义教育。培养小学生热爱集体、服从组织、遵守纪律、团结协作、勇敢顽强、不怕困难等优秀的精神品质。有助于学生良好的思想品德和道德行为的养成。
闹房1.l体育与健康教育有利于培养爱国主义精神
世界范围的经济竞争、综合国力竞争实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。身体素质是民族素质得以体现的重要因素，民族体质的强弱和素质的优劣关系到一个国家的兴衰存亡。发展体育事业所取得的成就能为国家为民族争光，各种国际赛事的成败与国人同在。青少年学生一代体质的增强可以从根本上改善和提高人民的体质和健康水平。通过体育赛事活动对培养学生的爱国主义精神可起到积极的促进作用。
1.2体育与健康教育有利于培养学生的集体主义精神
醉花荫体育与健康教学中开展的活动大多以集体项目竞技赛为主。要在集体项目中获胜，重要的法宝就是队员之间的相互配合、相互协调、统一行动。还有少数的个人项目赛，也都与集
体有着密切的关系。他们的获胜也是集体的荣誉。集体主义的情感就在我们大家的共同责任感和荣誉感上得到了升华。如：拔河比赛、球类等集体项目比赛自始至终都代表着集体的荣誉、集体的智慧、集体的辛劳和汗水．他们在集体中体会着自己的辛酸和甘甜，体会着幸福和快乐，从而促进他们培养正确的道德意识和集体主义精神。
l.3体育与健康教育有利于加强学生的组织纪律性
组织纪律性是顺利开展一切活动的保证。个人意志服从集体要求，遵守体育严谨的规范规则个人行为和表现才会得到别人的认可。如：在投掷项目中为了避免意外伤害事故，小学生必须严格遵守纪律，服从教师的组织安排。无论各项活动或比赛都需遵守活动规则“抢跑”“冲撞”都会被判犯规。学生通过正确的个人与集体、自由与纪律、个性与共性的关系从而加强组织纪律性。
2.体育与健康教育在智育中的地位和作用
体育锻炼不仅能促使学生身体素质的提高确保身体健康，更能促使学生智力的发展。经大量实验证明：经常参加体育锻炼不仅可以提高人脑的质量和皮层的厚度，增强大脑功能，
上海省而且能养成学生敏锐的感知能力、灵活的思维能力和丰富的想象能力，以及良好的注意力和运用科学文化知识的能力，为智力的发展创造良好的条件。
2.1体育与健康教育可提高抗疲劳能力，促进人体健康
人们都知晓：炉火中塞满的木柴只要拨动一下，火焰就能冒上来木柴就能熊熊燃烧。一味的读书不进行户外活动那大脑便会僵化，像木柴一样轻轻拨动一下获取新鲜空气燃烧也就充分了。人的大脑结构是复杂的，大脑皮层细胞、神经细胞的活动强度和灵活性在体育锻炼中会得到改善和提高。所以学生要在学习之余经常参加体育锻炼，缓解大脑紧张的神经，使大脑得到一定的休息，从而提高抗疲劳的能力，使他们头脑清醒、精力充沛地投入到学习中提高他们的学习效率。
2.2体育与健康教育有利于学生智力的发展
智力的发展、脑的效率的提高是由多方面条件构成的，但是体育锻练作为其中一个主要条件是不可否认的。经常参加体育运动的人，视觉、听觉等感觉器官比较敏锐，大脑反应速度快，大脑皮层的分析和综合能力也强。对少年乒乓球队运动员进行实验观察结果发现：
从小进行训练的青少年不仅在反应速度上、灵敏上而且在智力、智商指数上都优于对照组的学生。清华大学同学提出一个“8-1>8”的哲学公式，它是指在每天8小时的学习时间中挤出1小时进行体育锻炼。从数字表面看学习时间减少了，然而每天1小时的体育锻炼，却使脑的效率、学习的效率提高了。实践验证了它的正确性，7小时的学习效果超过了原来8小时的水平。
2.3体育与健康教育有利于发展学生的思维、判断能力
在体育与健康教学中运用新课程理念，运用自主与探究学习为主的教学模式，提高学生的思维、创新和判断能力。如：障碍赛活动课将全班分组提供必需的体育器材学生自行设置，经过实践到最佳方案后进行比赛。这样学生的思考分析、判断和综合能力也就得到了提高。
一年级口号3.体育与健康教育在美育中的地位和作用
体育与健康教育是对学生实施美育的有效途径通过体育活动，可以使学生身体各部分的骨髓和肌肉都得到均衡和协调的发展。培养学生形体美、动作美、姿态美、仪表美和心灵美。
3.1体育与健康教育有利于培养学生的形体美
以前学校忽略了体育运动许多学生身体发展易变成弯曲、萎缩。正处在身体发育期的在校青少年，通过选择，如：体操、球类、游泳、舞蹈、队列等运动项目多做伸展性训练，以促进学生身体形态的正常发育。培养学生健壮的体格、均匀的体形、正确和健美的身体姿态。
3.2体育与健康教青有利于培养小学生的人格美
学校开展体育与健康教育以增进友谊为目的，便于培养学生的互爱、坦诚、互助等品质。在整个活动过程中鼓励学生克服自我、战胜自我、净化自我和提高自我，渐渐地形成健康的、稳定的心理定向以完成人格美的升华。
4.体育与健康教育在心理健康中的地位和作用
心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。也就是说，个体心理具有平稳的、良好的状态，对当前和发展的自然环境、社会环境及自身内环境有良好的适应性并具有最好功能状态。体育锻炼能增进健康陶冶情操。小学生身体的
运动可促使中枢神经的兴奋和情绪的高涨。通过体育活动，教师正确的引导，让学生从肌肉、神经到心境都得到正确的偷快的展示和发展，从心理上有利于健康心理的形成。
4.1体育与健康教育有利于培养小学生的个性心理品质和增强学生的意志品质
无论是体育与健康教育还是训练都是有激烈的对抗性，并伴有一定的生理负荷。它们都要求学生和运动员要达目标就必须勤学苦练，克服并战胜一切困难。达到目标的同时也就塑造出了他们坚韧不拔、顽强拼搏的意志。体育竞赛最终要决出胜负，胜不骄，败不馁，失败是成功的基础和动力，从体育中体会到的胜败喜忧，能为学生走向社会承受竞争带来的压力，适应社会对他们的要求提供良好的帮助。
4.2体育与健康教育有利于培养学生豁达、大度、开朗的心理素质
在体育锻炼和竞赛活动中，人与人，班与班之间的人际交往频繁，对加强友谊和人际关系方面得到了锻炼，增加了学生间的亲密和安全感。体育文化交往中的真、善、美使人不知不觉地敞开心扉克服狭隘和自私，形成豁达、大度、开朗的心理素质。
得意洋洋造句4.3体育与健康教育有利于消除紧张，恢复体力，调节情绪，陶冶情操
情绪是人对客观事物的反映，也是人对现实事物的态度和内心体验。在紧张的学习之余全身心地投入体育锻炼，紧张、烦恼、焦虑的情绪一扫而光，并在体育锻炼中活动筋骨，获得积极性的休息消除疲劳，增进身心健康。身心疲惫时练习韵律操和舞蹈，在优美的旋律中进行活动，愉悦欢快的情绪油然而生，并在思想情操上得到陶冶，使人的精神为之振奋。
参考书目格式总之，学校体育与健康教育在促进学生全面发展中起着重要作用，在学校教育中有着不可忽略的作用和地位。由于受多种因素的影响，学校体育与健康教育发展不平衡，特别是在我们基层体育与健康教育中，它的理论和实践工作存在着许多不尽如人意之处。需要进一步加强领导采取措施，积极探讨使学校体育与健康教育有更大的发展。
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