六年级语文下册第一单元任务搭建
小孩玩手机的危害单元主题+语文要素
内容解读
班主任日志
壹
课程价值与意义
2022版课标指出：文学阅读与创意表达旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知，联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达独特的体验与思考，尝试创作文学作品。
本单元文本是用文学的方式来反映传统节日的生活意义和文化价值，让传统习俗生动在一个个有情有趣的故事里。文本的语言在细节上都有各自的特点，词汇运用的丰富性和语言的审美性，目的都是
组织结构图怎么做培养学生文学鉴赏与文学创造的能力。基于此本单元围绕“文学阅读与创意表达”学习任务关注点进行学习。
贰
金玉良言的意思文字阅读与创意表达
阅读：散文《北京的春节》描绘的是老北京节日风俗。老舍先生用朴素自然、流畅通达、京味十足的语言，再现了老北京老百姓过春节的习俗和氛围。《腊八粥》选自沈从文同名小说的前半部分，围绕“
八儿”等吃腊八粥的心态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。《古诗三首》选取了《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》，每首诗都写到了我们的传统节日。略读课文《藏戏》是一篇融知识性、人文性、趣味性于一体的散文，讲的是藏戏的形成和独具特的艺术形式。四篇文章从不同地区、不同民族等角度介绍了各具特的民风民俗，向我们展现了一幅幅绚丽多姿的俗风情画，感受中华文化的博大精深。
习作：家乡的风俗，查阅资料或请教长辈，了解家乡的一种风俗，也可以写自己参观风俗活动的亲身经历，写出特点。
叁
语言文字积累与梳理
福州市事业单位考试《语文园地》中“交流平台”进一步巩固本单元的语文要素“阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”。“词语段运用”第一部分是“同义反复”，感受表达的丰富。第二部分了解
寓意吉祥的习俗，并仿写。“书写提示”学习写行楷，提高书写速度。“日积月累”学习关于珍惜光阴的诗歌，并拓展积累相类似的诗歌。
学习目标
1.知道不同地域、不同传统节日的风俗各不相同，成就了丰富多彩的节日文化，因此对我国传统民俗文化产生兴趣。（文化自信）
2.理解分清文章主次，能帮助领会作者要表达的主要意思。通过细致阅读课文详写部分，了解作者在写主要内容时突出写最具特的一两个活动、事例，从而给人留下深刻印象。（思维能力）
3.阅读时分清内容的主次，从而在介绍家乡的一种风俗或直接参加风俗活动的经历，确定重点，做到详略得当，写出特点，给读者留下深刻的印象。（语言运用）
4.在学文的基础上，多搜集资料进行采风，知道更多的民风民俗文化，了解中华文化的博大精深。（审美创造）
任务搭建表
身体祝福语