规划方案怎么写 我们⼼⾥有⼀些收获后，写⼼得体会是⼀个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、⼯作和学习。那么问题来了，应该如何写⼼得体会呢？下⾯是店铺精⼼整理的观看双减讲座⼼得体会（通⽤6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
观看双减讲座⼼得体会1
7⽉24⽇中央发布了双减意见，要求各地区各部门执⾏。双减⼜称“有效减轻义务教育阶段学⽣过重作业负担和校外培训负担”。
⽬标：
1、保护学⽣的⾝体健康，并将负担提升到未成年保护法的⾼度。
2、减轻家庭教育负担。
3、将教育回归到学校。
4、1年内有效减轻、3年内成效显著。
并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建⽴作业校内公⽰制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
对于学⽣作业量给出了明确的标准，⼩学⼀、⼆年级不布置家庭书⾯作业，可在校内适当安排巩固练习；⼩学三⾄六年级书⾯作业平均完成时间不超过60分钟，初中书⾯作业平均完成时间不超过90分钟。光临的近义词
要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强⾯批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学⽣⾃批⾃改作业。
观看双减讲座⼼得体会2
对于课余时间，⿎励从事⼒所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和⽂艺活动。保护好学⽣的⾝体健康、⼼理健康、家长要积极与孩⼦沟通，关注孩⼦⼼理情绪。
在校内满⾜学⽣多样化学习需求。对有特殊需要的学⽣，学校应提供延时托管服务；初中学校⼯作⽇晚上可开设⾃习班。学校可统筹安排教师实⾏“弹性上下班制”。
充分⽤好课后服务时间，指导学⽣认真完成作业，对学习有困难的学⽣进⾏补习辅导与答疑，为学有余⼒的学⽣拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、⽂体、艺术、劳动、阅读、兴趣⼩组及社团活动。不得利⽤课后服务时间讲新课。
对于免费线上学习服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利⽤国家和各地教
育教学资源平台以及优质学校⽹络平台，免费向学⽣提供⾼质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加⼤宣传推⼴使⽤⼒度，引导学⽣⽤好免费线上优质教育资源。
对于教育机构，各地不再审批新的⾯向义务教育阶段学⽣的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统⼀登记为⾮营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（⾃治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全⾯排查，并按标准重新办理审批⼿续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联⽹信息服务业务经营许可证（ICP）。对⾮学科类培训机构，各地要区分体育、⽂化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构⼀律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发⾏股份或⽀付现⾦等⽅式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利⽤可变利益实体等⽅式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进⾏清理整治。
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双减政策“五项管理”对于切实减轻学⽣过重课业负担，提⾼教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学⽣快乐健康的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管
带脉减肥理”，切实提⾼课堂教学质量。
⼀是关于⼿机管理。通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相关的政策规定，告知家长管理好⼿机，尽量减少学⽣接触⼿机的时间。除了学校特殊要求必须⽤⼿机完成的安全作业等任务，坚决不给学⽣布置必须⽤⼿机完成的作业。对学⽣带⼿机和电话⼿表⼊校园进⾏了严格的管理。
⼆关于学⽣睡眠。⼩学⽣每天睡眠时间10个⼩时。及时关注学⽣睡眠时间，与家长做好沟通，保障学⽣充⾜睡眠。程度较弱的学⽣作业速度很慢的，⽼师会特殊对待，布置简单的作业，以保证学⽣的充⾜睡眠。
三是关于读物的管理。按照教育部下发的不得推荐或选⽤为中⼩学⽣课外读物12条负⾯清单，我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格按照规定管理。班级成⽴了图书⾓，和图书管理员。学⽣完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学⽣课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。
四关于作业⽅⾯。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每天不仅要负责语⽂学科，还要协调各科的作业时间，作业总量控制在1⼩时。各科⽼师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时时间学⽣⼀半以上都能完成所有家庭作业，⽽且有的疑难题⽬学⽣也可以随时在⽼师指导下解决。个别参加社团的学⽣和作业速度较慢的学⽣也能回家后迅速完成。
五是学⽣体质⽅⾯。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分钟课间操，下午延时1⼩时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项⽬，⾜以使学⽣每天运动量达标。
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从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育⼜迎来了伟⼤的变⾰。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减⼀是减轻学⽣过重的作业负担，⼆是提升学校课后服务⽔平。其中以“全⾯规范校外培训⾏为”为主要抓⼿正在紧锣密⿎的进⾏中，在全国进⾏“双减”政策推⼴。政策中还提到要保证学⽣的睡眠时间，学⽣在校的学习时间也有不同学段的限制。这样，既可以避免上学⾼峰期⽽产⽣的交通堵塞，也可以避免学⽣家校往返途中产⽣的安全问题。
这样来看双减需要⼀个宽松的外部环境⽣态系统，需要形成合⼒才能减轻负担，才能提⾼⽼师⾃⾝的专业本领，也对⽼师提出了更⾼的要求。
“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执⾏，教师要做课标忠实执⾏者，教材创造性解读、使⽤者。脑中有“纲”(课程改⾰纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材⼆次消化适合学情解读)、⽬中有“⼈”、⼼中有“法”、⼿中有“技”。教师要有“不是教教材，⽽是⽤教材教，⽤课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校
整体课程体系建构与推进。
教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通⼒协作，建⽴积极的相互依赖的关系，双⽅成为“双减”的合作者。与同课教师⼀道深度参与集智备课，发挥体⼤脑智慧，集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨基础上，拿出可视化成果：单元规划表(框架)，单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级任课教师⼀道共同制定学习规则，培养学⽣的内在秩序感，共同助⼒学⽣习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，控制作业总时长，彻底减轻学⽣过重作业负担。与跨学科教师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、项⽬学习等，尽⽽全⾯提升探究性、合作性作业设计与实施能⼒。
教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、⽣命的点化者，扮演的是平等中的⾸席⾓⾊。故教师与学⽣课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考。
“双减”要求教师放⼿、放权，要求学⽣学会⾃律、⾃控，学会⾃主学习、个性化学习。要让学⽣潜意识跳出固定型思维⾛向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培养“明⽣”。可见构建新型师⽣关系显得多么重要！
通知中提到“明⽣”的.范畴，应该有这样的⼏层含义：明学，思维⽐较清晰，元认识⽔平较⾼；⾃律意
识、⾃控能⼒强；动⼿能⼒、创新能⼒、解决实际问题素养⾼。明标，对“为什么学习？学习终极⽬标是什么”等有深度认知。明世：责任、担当、改变世界是发⾃内⼼追求，⼈⽣价值意义⾮常明晰。⼀句话要让学⽣成为“双减”最直接、最⼤受益者。
经典打油诗 “双减”，减的是负担，增加的是⽼师⾃⾝的专业本领。要倾听教育外部的声⾳，不要⾃我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，未来的学校将是⼀个学习综合体，有多元化的服务平台共同兴办教育、参予教育改⾰。在“双减”政策推⾏的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场。作为⼀线教师，我们应该看到：⼤多数的学校既没有课外服务的专业师资，⼜没有课后服务中的专业课程，远⽐不上校外培训机构在这⽅⾯的成熟度和专业发展⽔平。因⽽，学校校内课后服务的推⾏势必会与校外培训机构共同携⼿，促进教育未来的发展。
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“双减”的提出，⼤⼤减轻了家长和学⽣的负担，在此背景下，也要求我们不断提⾼教育教学质量，减轻家长对孩⼦将来升学的⼼⾥焦虑。新学期我们要做好“4个优化”，优化教育理念、优化教学⽅法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升⾃⼰的教育教学⽔平、提⾼课堂效率，确保“双减”政策有效落实。
⼀、备好课才能上好课
课前要对教材进⾏教研组内的深⼊分析与体悟，理清教学内容思路顺序，做好充分的备课⼯作。认真备好每⼀堂，备好每⼀个学⽣的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提⾼课堂教学设计能⼒。
⼆、提升课堂教与学的质量
在双减要求下，我们要进⼀步在教学实践中运⽤教育教学技能，不断反思，调整⾃⼰的教学⾏为，增强⾃⼰对课堂的把控能⼒，灵活运⽤教育机智解决课堂问题，从⽽逐渐在教育教学过程中逐渐形成⾃⼰的教学风格。
三、终⾝学习
2012年北京高考录取分数线 要树⽴终⾝学习的观念，切实提⾼⾃⾝业务素质，积极观看优秀教学视频，阅读书籍，主动想有经验的⽼师请教取经，丰富知识结构，增进⾃⼰的专业知识，增强理论底蕴。多听⽼教师的课，积极向优秀教师学习，吸取他⼈的长处，不断提⾼教学能⼒，努⼒使⾃⼰的教学质量达到优良的⽔平。
最后，时刻保持保持教育初⼼，勿忘⽴德树⼈教育⽬标。在实际教学中，我们会遇到各种教学问题，每⼀种问题都慧带给我们不同的成长，只有时刻保持⾃⼰的那份初⼼，才能够真正做到为⼈师表。
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双减政策对学校和⽼师提出了更⾼的要求，学校和⽼师必须努⼒适应新的要求。就语⽂来说，只有加强教师培训，更新教育观念、⽅法、评价⽅式，提⾼课堂教学质量、课后作业的品质，学⽣的负担才会真正的减轻。
提⾼课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明⽩。要提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成⼀套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分⼯开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样⾯向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全⾯提⾼课堂质量。
提⾼课堂效率。⽐如语⽂学科的作业总是机械性抄写的多，作为语⽂⽼师，要在充分调研学⽣的基础上，针对学情教学，带领学⽣提前预习，紧扣教学⽬标，课堂抓能⼒训练，扎实的提⾼语⽂课堂教学的效率，让学⽣课后能轻轻松松地做作业。
我的故事600字 减轻学⽣的作业负担，⾸先要培养学⽣良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝⽆效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到⾯批⾯改，学⽣也就不会觉得作业难、作业多了。
更重要的是要培养学⽣⾃律、⾼效的意识。我们将共同努⼒，引导孩⼦在校⾃觉⾃律地完成学习任
务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学⽣在学校快乐学习，在家快乐成长。【观看双减讲座⼼得体会（通⽤6篇）】
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