《腊八粥》六年级下册语文教案画蛇添足文言文翻译>书皮
《腊八粥》六班级下册语文教案篇1
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文，通过抓重点词句、分角朗读等方法感悟课文。
2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动改变，刻画人物的性格特点。
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二、教学重点：
通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动改变，刻画人物的性格特点。体会八儿一家的其乐融融。
三、教具预备：
多媒体课件录音
四、教学课时：
2课时
五、教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入课文
1、请同学们分成男女两组竞赛，在每组每人5秒内说出中国的传统节日。〔活动〕
2、一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今来细细碎碎的很多动人的往事，勾画出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或向往佳节的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥包裹着的却是中
国人浓浓的情，深深的谊，一切溶化在粥里，流露于笔尖。今日，我们师生一起观赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》。
板书：腊八粥沈从文〔解读“腊”字〕
二、听读录音，整体感知
1、检查自学效果〔生字词〕
糖唾沫浓矮亦胀
2、思索课文：围绕“腊八粥”这一线索作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？能否用小标题概括出故事情节来。文中的“八儿”对腊八粥怀着一种怎样的心情？从哪些语句中，能够看出八儿对腊八粥的这种感情的？从文中妈妈与八儿的对话中，你还能感受到八儿是个怎样的孩子？〔播放录音，标清段落〕本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，呈现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融。〔板书：煮腊八粥—盼—想—猜—看—吃腊八粥〕
三、精读赏析，激发灵性
分析第一部分：dell售后电话
1、写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态？
“小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿”这是煮粥的基本原料，这不是粥，而是小型的农业展览会。”〔老舍《北京的春节》〕衬托腊八粥的香甜迷人、美味可口，为下文做铺垫。
抓住“甜甜的腻腻的”“合并拢”“叹气”“大碗大碗，大匙大匙”“塞灌”等词分析。
2、在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的宠爱的？
过渡：一碗碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众
多宠爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜、腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们首先来学习盼腊八粥和想腊八粥这两段情节。
〔第一句就采纳了排比修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的看法，以点带面，说明腊八粥全部人都喜爱；接着看到熬煮腊八粥的状态“叹气”，闻腊八粥的香甜迷人、美味可口。吃的是痛快淋漓；调动人的视觉，嗅觉。其次句则用拟人的修辞，形象地把腊八粥的熬制过程再现出来，那情形，如在眼前，那香气，如入五腑六赃，真忍不住要尝上一口呢。
〕
3、同学小组商量，老师加以小结。
四、课堂作业
1、抄写课后生字。东天目山
2、试理解课后思索题。
其次课时
一、深化感悟课文，理解重点句式。
1、过渡：今日，我们连续学习《腊八粥》这篇课文，请一位同学说出本课的主要内容。
2、分角读2—13自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写，品读你画出的句子，思索你
从中体会到什么？
“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写？运用怎样的修辞方法？“进进出出”说明白什么？“眼睛可急红了”说明什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心情？你能用成语或四字词语说出对粥的宠爱与希望之情吗？如：馋涎欲滴、垂涎三尺〔板书迫不及待〕
“‘那我饿了！’八儿要哭的样子”中“那”应如何理解？
过渡：看来小小的八儿为了吃到香甜的腊八粥不得不撒一些谎，多么天真可爱又有那么一点狡黠呀，颇有童趣，让人不禁捧腹大笑。究竟他还小呀，从哪里看出来呢？
“看羊还不够资格的八儿，莫非还能设什么法来抵抗吗？”“比灶矮了很多的八儿”“这在八儿，只能猜测”“妈，妈，你抱我起来看看吧！”
思索：为了能吃上香甜迷人的腊八粥，八儿开头打算粥怎么样的分？后来想怎么分？为什么变卦了？
过渡：八儿小小的年纪，竟然要与母亲都吃三碗，而“大哥同爹只准各吃一碗”由于“都吃不得甜的”说明八儿想吃粥的想法极其剧烈，那么从八儿与妈妈关于谁吃几碗的对话描写中，刻画了一个怎样的孩子？从中你有怎样的感受？
为了能多吃上几碗粥，八儿设定吃粥打算，并与妈妈进行了一番“讨价还价”，得到妈妈的同意后，八儿“得寸进尺”，用布满童趣的语言将一个天真、可爱、聪慧、爱护、孝顺的孩子刻画的惟妙惟
肖，让人忍俊不禁。感受到了八儿对家人的爱，妈妈对八儿的爱，布满浓浓的亲情和具有生活的气息，呈现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待。〔板书：苦苦等待〕
3、在漫长的`等待中，在听到无休止的“叹气”中，在看到“淡淡烟气”时，八儿变得更加着急，“锅中的一切，这在八儿，只能猜测”那么八儿猜腊八粥是怎样的呢？粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？出文中的关键词画下来。文章用了一个什么词来形容八儿的猜测？〔板书：妙〕它在文中起到怎样的作用呢？〔男生齐读第14自然段〕
突出腊八粥在头脑中的初步印象，为实际看到的腊八粥做铺垫。
4、过渡：“画饼焉能充饥”，当妈妈把八儿抱起来，八最终看到了让他垂涎三尺的腊八粥，妈妈煮的粥究竟是什么样子的呢？课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？〔板书惊异〕
总结：从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“奇妙的猜测”，始终到最终的“亲见时的惊异”，将八儿的心理淋漓尽致地呈现了出来，同时也将一个可爱的、天真的孩童形象呈如今同学们面前，让人不得不喜，不得不爱！结果是：妈妈捡了一枚特殊大得吓人的赤枣给了八儿。希望已久的腊八粥最终解馋了！终于临时堵住了小馋嘴巴。真可谓“凝寒迫清祀，有酒宴嘉平。宿心何所道，藉此慰中情。”〔北齐·魏收《腊节》〕
二、续读赏析，体验感悟
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