学习目标：
写给你的歌1． 用过氧化氢溶液制取3-5瓶氧气,并选择适当物质,探究(或验证)氧气的性质。
2．初步学会用简单装置和方法在实验室中制取并收集气体。
3．通过动手实验，培养规范的实验操作习惯、全面观察与记录实验现象的习惯，发展科学探究能力。
知识点（含重点、难点）：
氧气的制取与化学性质。
实验准备：
锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶（125ml）、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒、（50ml）、坩埚钳、燃烧匙；15%的过氧化氢溶液、二氧化锰、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水。
板书设计：
氧气的实验室制取与性质
一、氧气的实验室制法
1、药品 2、反应原理 3、装置：（1）发生装置 （2）收集装置
4、操作步骤：“查”“装” “收” “验”
5、注意事项
二、氧气的化学性质
1、木炭在氧气里燃烧
2、铁丝在氧气里燃烧
3、蜡烛在氧气里燃烧
学习过程：
case创设情境:投影有关氧气用途的图片
供给呼吸 支持燃烧 金属冶炼 金属焊接盘古开天地课文原文
教师指出：
导入新课：同学们想不想亲自动手制取氧气，并且来探究氧气的性质呢？（学生们兴趣高涨，跃跃欲试。）
一、氧气的制取：
【知识回顾】投影下列问题：
（1）回顾实验室制氧气的一般思路。
大悲咒的意思（2）如果在实验室里用过氧化氢溶液来制取并收集一瓶氧气，你认为应该用哪套装置？说明你选择的理由。
（3）在实验室可以使用上图的哪种方法收集氧气？说明你的理由。
（4）如果选用C和D都可以收集氧气，那么你认为C和D各有什么优缺点？你如何判断C和D中氧气已经收集满？说出你的操作方法。
（5）连接好B装置，如何检查装置的气密性？说出你的做法。
学生交流并回答问题。
【模拟演练】采用排水法，用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气。
学生阅读课本95、96页氧气的制取步骤。熟悉制取氧气的步骤。
教师投影并指导演练（图示或慢速的示范）：
1、组装仪器，按照 、 的顺序安装实验装置；
2、检查装置的气密性；
3、先向 中加入约0.1g二氧化锰，再向 中加入约15mL过氧化氢溶液，并将盛满水的集气瓶 在水槽中；
4、打开分液漏斗的活塞，将过氧化氢溶液缓慢滴入锥形瓶中，待导管口有气泡_______、
_______冒出时，再把导管口伸入集气瓶中集气，集满后用玻璃片在______盖住玻璃片，移出水面， 放在实验台上。
（友情提示：1、可通过控制过氧化氢溶液的滴加速度来调节反应速度；
2、分液漏斗内液体滴加完要及时关闭活塞。）
青年大学习第十季第六期【提问】
1、如何将集气瓶中注满水而不留有气泡？
2、为什么刚开始有气泡冒出不能立即收集？
学生积极回答。
【实战演练】学生分组协作完成氧气的制取，每小组收集3-5瓶集气正放在桌面上。
（教师巡视指导，及时对各组实验过程中出现的问题进行纠正和点拨。提示：有一瓶留少量的水备用。用相机拍摄学生实验操作过程中的不规范的操作。）
二、氧气的化学性质：
【知识回顾】投影下列问题：
1、木炭、铁丝、蜡烛在空气中与在纯氧中燃烧现象有何不同？
2、思考木炭、铁丝、蜡烛在氧气中的燃烧现象？
3、思考燃烧匙、坩埚钳等应如何伸入集气瓶中？为什么？
4、如何证明燃烧有水、二氧化碳生成？
5、铁丝在氧气中燃烧实验，为什么铁丝要绕成螺旋状？一端要系一根火柴？为什么要在瓶底放少量的水或铺一层沙子？
学生交流并回答问题。
【模拟演练】木炭、铁丝、蜡烛在氧气里燃烧
学生阅读课本96页氧气的化学性质内容，熟悉木炭、铁丝、蜡烛在氧气里燃烧实验的操作
步骤及注意事项。
教师投影并指导演练（图示或慢速的示范）：
1、木炭在氧气里燃烧：
用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯火焰上灼烧至________，放在燃烧匙里，立刻插入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。
（友情提示：1、伸入集气瓶时，玻璃片不要拿走；2、要从上到下缓慢伸入，不要碰到集气瓶内壁；3、实验完毕，玻璃片盖好；4、倒入澄清石灰水振荡。）
2、铁丝在氧气里燃烧：
用坩埚钳夹取一端绑有火柴的螺旋状细铁丝，在洒精灯上点燃火柴.待火柴__________时伸入盛满氧气的集气瓶中（瓶底预先加少量水或铺一层的细沙），观察现象。
（友情提示：1、铁丝可在燃烧匙杆上绕成螺旋状；2、若集气瓶没留水，可将集气瓶倒扣在水槽内稍倾斜，使其进入少量水；3、观察现象时不要凑近集气瓶直视。）
3、蜡烛在氧气里燃烧
用在燃烧匙内固定一小段蜡烛，在空气中点燃后，伸入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。
端正好（友情提示：1、伸入集气瓶时，玻璃片不要拿走；2、要从上到下缓慢伸入，不要碰到集气瓶内壁；3、实验完毕，玻璃片盖好，注意观察反应前后集气瓶内壁的变化；4、倒入澄清石灰水振荡。）
【实战演练】学生分组协作完成木炭、铁丝、蜡烛在氧气里燃烧实验，观察现象并记录。
实验现象与结论：
实验内容 实验现象 实验结论
空气中 氧气中
木炭的燃烧
铁丝的燃烧
蜡烛的燃烧
（教师巡视指导，用相机拍摄学生实验操作过程中的不规范操作。）
课中检测：
1、在盛满空气的密闭容器中燃烧，会使容器内气体明显减少的物质是（ ）
A.铁丝 B. 木炭 C.红磷 D. 硫磺
2、能用于实验室利用土豆块作催化剂制取O2，并能随开随用、随关随停的装置是（ ）
3、实验室利用下列装置制取氧气，请据图2-4回答问题：
（1）分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。
（2）要收集一瓶纯净的氧气应选择图中的装置 （填字母）
（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原因是 。
（4）装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是
A．控制液体的滴加速度 B．用体积小的锥形瓶 C．加热反应物
答案：
1．C 2.A 3.（1）过氧化氢溶液；二氧化锰 （2）D （3）装置漏气（4）A
总结：
教师引导全班学生交流本节课收获与疑惑？
布置作业：
利用实验室或生活中常见材料设计一个实验室制取氧气的装置，使其能随开随用、随关随停。（可以绘图并加以说明。）
教后反思：
发布评论