部编版三年级下册语文第六单元
《剃头大师》同步练习
知识点
一、生字组词
表 bi ǎo（表兄、表弟、表示、手表）
胆 dǎn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆）
鬼 guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）
理 l ǐ（理发、理由、整理、道理）
夺 duó（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃）
骂 mà（责骂、打骂、骂人、叫骂）
仇 ch óu（报仇、仇人、仇视、仇家）
差 ch à（差别、相差、差等、差了点）
付 f ù（付钱、支付、付款、一付手套）
倍 bèi （双倍、成倍、加倍、精神百倍）
虽 su ī（虽然、虽说、虽则、虽复）
件 ji àn（文件、软件、条件、事件）
二、易错字
“表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。
“鬼”的首笔是短撇， 不要写成刀字头； 竖弯钩里面是撇折、 点，
不要写成点。
差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，
水瓶座与狮子座
不要写成“王”
“倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要 多加一横写成“音”。
三、多音字
处 ch ǔ（处理）chù（到处）
折 zh é（折磨）zhē（折腾）sh é（折本）
仇 ch óu（仇人） qi ú（姓仇）
四、近义词
抗议—
—抗争
烤猪脚
锃亮—
—闪亮
摆布—
—操纵
折磨—
—煎熬
央求—
—恳求
处置—
—处理
天分—
—天资
清除—
—消除
规规矩矩——老老实实
五、反义词
胆小——勇敢 抗议——遵守 痛苦——快乐
折磨——享受 倒霉——幸运 被迫——自愿 坑坑洼洼——平平坦坦
六、课文分段
第一部分 （1） ：写小沙天生有“四怕”。
第二部分 （2 ～6） ：写以前小沙是怎样理发的。
第三部分 （7 11的英语怎么读～18）：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最 后小沙只能去理发店剃了个光头。
七、句子解析
1.小沙每次都是被姑父押进理发店的， 而且，姑父还得执一把木 尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
夺门而逃： 表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子， 甚至 会不管三七二十一地逃跑。作者通过对姑父的“押”“执”“监督” 动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。
2.总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。 老师傅耳朵不好， 所以 听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得 锃亮的剃刀，所以，小沙 只得规规矩矩由老头儿摆布。
“锃亮”老师傅的剃刀经常磨， 反着光发着亮。因为小沙骂的 “害 人精”，老师傅听不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦， 所以小沙只得规规矩矩地由老头儿摆布。
3.最痛苦的是，老剃头师习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬 住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
“老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”，表现了小沙由人摆布的 痛苦样子，生动、形象，用词准确。
4.这次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年， 可他又怕再去理发店受折磨， 就央求我替他剪头发， 并答应剪完后付 给我五元钱。
“折磨”联系上文，指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖 子里，让小沙遭受痛苦。 “央求”形象的表现出小沙对去理发店的惧 怕，对我能替她剪头发的渴望。
5.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊
皮，上面落满了头发
“这儿这儿一剪刀， 那儿一剪刀一刀” 体现出“我”剪的很随意， 为后文作了铺垫。 这句话采用比喻的修辞手法， 把姑父的大睡衣比成 熊皮。
6.我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一 些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼， 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
“可惜”“遭”形象的表现出我的慌张，心理已经乱了，不知所 措。这两句话采用比喻的修辞手法， 把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯 田，生动的描写出我的胡乱剪的结果。
八、问题归纳
1.阅读第 1自然段，回答问题：这段话运用了什么修辞手法？在 文中有何作用？这一段运用了排比的修辞手法， 写出了表弟小沙天生 有“四怕”，为后文写他去理发店里 剃头埋下了伏笔。关注部编语 文学习。
2.阅读第 2～6自然段，回答问题。
(1)第 2、3 自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？ 小沙每次都是被姑父押进理发店的， 而且姑父还得拿一把木尺在 一旁监督着，否则小沙就会逃跑。小沙会骂给他剃头的师傅是“害人 精”，还用仇人一样的目光怒视对方。
精卫填海读后感(2)以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？如何添加字体
以前总是一个老剃头师傅给小沙理发。 因为老师傅耳朵不好， 听 不清小沙的抗议， 而且他有一把磨得锃亮的剃刀， 这让小沙又害怕又 无可奈何，所以只得由老师傅摆布。
(3)老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在此过程中有怎样的 表现和感受？
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 常常会咬住一绺头发不放； 老 师傅眼神也差，总把 碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 一会儿痛一会儿痒，就跟受刑一样，让小沙受尽了“折磨”。更让小 沙不高兴的是，难受完了，还得付给老师傅双倍的钱。
3.阅读第 7～18 自然段，回答问题。
(1)这部分中的哪些段落写了“我”给小沙理发？主要运用了什 么描写方法？表现了什么？
第 10、16 两个自然段中运用了动作描写，写“我”给小沙理发。 第 10 自然段中“围 上”睡衣、“摆出”架势、 “剪下”头发等描写， 表现了“我”是如何给小沙理发的。 “嚓嚓两剪刀”“剪下一堆头发” ， 说明“我”剪头发时动作干净利落，毫不犹豫。第 16 自然段中“剪 掉”“修了修”，写“我”在把头发剪坏以后想尽量弥补，结果越搞 越糟。
(2)“我”是怎样给小沙剪头发的？成果如何？从哪些地方可以 看出来？
1“我”毫不吝惜地剪了很多头发下来，从第 12 自然段“剪刀 所到之处，头发纷纷飘落”“姑父的睡衣就像 一张熊皮，上面落满 了黑头发” (此处运用比喻，说明被“我”剪掉的头发之多 指关节炎)可以看出 来。
2“我”下剪刀的时候毫无章法， 只图痛快，从第 12 自然段“这 儿一剪刀，那儿一剪刀”，第 13 自然段“头发长长短短，这儿翘起， 那儿却短得不到一厘米”可以看出来。
3“我” 知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，从第
16 自然段“一些头发越剪越短，甚至露出了 头皮”“整个头上坑坑 洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可以看出来。
(3)小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？ 刚开始时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；当他看见“我” 真剪下头发来时，很高兴；当他听见“我”叫“坏了”时，只摸了摸 耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓；最后剪完了，他一照镜子， “大叫一声，像见了鬼一样”，被自己的丑模样吓到了。
(4)“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？ 服务得不好。因为“我”的一通乱剪，小沙被迫去理发店剃了个 和电灯泡一样的光头； 姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净， 害得 他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样身上的碎头发。最后 “我”也没得到小沙 答应付给“我”的五块钱。
4.“害人精”是一个带有比喻性的词语，也是日常口语，这类词 语具有很强的生动性， 而且生命力强。 我知道这样的词语有： 马屁精、 精灵鬼、替罪羊、墙头草、马后炮。
九、课文主题
本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发， 结果剪
成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对 生活的热爱之情。
十、教材课后习题 朗读课文，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不 同。
老剃头师傅： 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一 绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总 把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛 一会儿痒的，跟受刑一样。
“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势， 嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿， 姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
一边默读一边想，试着回答下面的问题。 ◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？ ◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
1.“剃头大师”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。因为 “我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀
所到之处，头发纷纷飘落，真 比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习 惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦 头。这还不算，老师傅眼神差了点儿， 总把碎头发掉在小沙的脖子里， 痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以 称老剃头师傅是“害人精”。
2.因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可 以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉 得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。